Το Σωματείο Εργαζομένων στην Εκπαίδευση και Επιστήμη (Egitim Sen) προχώρησε σε δήλωση σχετικά με το Νόμο για το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού, η οποία παρουσιάστηκε στην επιτροπή στη Συνέλευση. Στη δήλωση που έγινε στα κεντρικά γραφεία του Eğitim Sen, υπήρξε αντίδραση στη σύνταξη του νομοσχεδίου χωρίς τις απόψεις και υποδείξεις των εργαζομένων στην εκπαίδευση. Το νομοσχέδιο επικρίθηκε για την αύξηση του ανταγωνισμού και της ανισότητας με τη διαφοροποίηση του καθεστώτος που επιφέρει η αγνόηση όλων των προβλημάτων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού και η μείωση των λύσεων στις αυξήσεις μισθών.
Η δήλωση που έγινε στο Έδρα της Education Sen έχει ως εξής: «Η πολιτική εξουσία και το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας διαβάζουν ξανά τον τρόπο τους, όπως έχουν κάνει πολλές φορές μέχρι σήμερα, και προσπαθούν να ρυθμίσουν μονομερώς τις συνθήκες εργασίας και διαβίωσης. των εργαζομένων στην εκπαίδευση με τον επαγγελματικό νόμο που προετοιμάζεται στο θρανίο. Το νομοσχέδιο για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού (ÖMKT) εκπονήθηκε κεκλεισμένων των θυρών, χωρίς να ληφθούν υπόψη τα δικαιώματα και τα αιτήματα των εκπαιδευτικών και των σωματείων τους, που είναι οι αποδέκτες του νόμου, και κατατέθηκε στη Βουλή την τελευταία ημέρα του 2021.
Όσον αφορά τη ρύθμιση του δικαιώματος στην εκπαίδευση 18 εκατομμυρίων μαθητών και των συνθηκών εργασίας σχεδόν ενός εκατομμυρίου εκπαιδευτικών, όπως το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, δεν είναι δυνατό να ενταχθεί ο νόμος για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού σε μια μελέτη με 13 συνολικά άρθρα, δύο εκ των οποίων είναι εισαγωγικές και δύο είναι σε ισχύ. Επιπλέον, είναι απαράδεκτο να αγνοείται η Σύσταση για το Καθεστώς της Διδασκαλίας, η οποία είναι ένα κοινό έγγραφο της ΔΟΕ-UNESCO που εγκρίθηκε από την Τουρκία, ενώ προετοιμάζεται το σχέδιο νόμου. Η προσπάθεια ψήφισης του νομοσχεδίου ως προσχέδιο του Επαγγελματικού Νόμου, εξάλλου, αφήνοντας την εφαρμογή των οικονομικών διατάξεων για ένα χρόνο μετά δείχνει ότι το θέμα προσεγγίζεται ως υπόσχεση εκλογής. Με τη σημερινή του μορφή, το προσχέδιο δεν έχει τα χαρακτηριστικά του Νόμου για το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού.
Η πολιτική εξουσία θέλει να περιορίσει ένα σημαντικό ζήτημα όπως το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, που είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία του εκπαιδευτικού συστήματος, σε διαφοροποίηση καθεστώτος και αύξηση μισθών σε μεγάλο βαθμό μέσω λίγων νόμων. Αυτή η στάση δείχνει ξεκάθαρα πώς βλέπει η κυβέρνηση την εκπαίδευση και τους δασκάλους και πόσο πολύ εκτιμά η κυβέρνηση τους δασκάλους.
Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΠΕΧΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Σύμφωνα με το άρθρο 128 πρώτο εδάφιο του Συντάγματος: «Τα προσόντα, οι διορισμοί, τα καθήκοντα και οι εξουσίες, τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις, οι μισθοί και τα επιδόματα και άλλα θέματα προσωπικού των δημοσίων υπαλλήλων και των λοιπών δημοσίων λειτουργών ρυθμίζονται με νόμο». Στο σχέδιο του Νόμου για το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού, οι επιτροπές που σχηματίζονται, ιδίως τα προσόντα των εκπαιδευτικών και τα προτεινόμενα προγράμματα πιστοποιητικών εκπαίδευσης εμπεριέχουν πολλές αβεβαιότητες και ο καθορισμός αυτών επαφίεται στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας. Αυτό σημαίνει ότι η νομοθετική εξουσία μεταβιβάζεται στην εκτελεστική, κάτι που είναι αντισυνταγματικό.
Το νομοσχέδιο επικεντρώθηκε ουσιαστικά σε τρία σημεία. Πρώτα; Με το άρθρο 4 καταργήθηκε η Εξέταση Υποψηφιότητας. Τελευταίος; Χωρίζει το επάγγελμα του εκπαιδευτικού σε βήματα σταδιοδρομίας ως Δάσκαλος, Ειδικός και Διευθυντής Δάσκαλος. Έτσι, οδηγεί στην υποβάθμιση της εργασιακής ειρήνης, παράγοντας ανισότητα, ιεραρχία και έντονες διακρίσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών. Τρίτος; Αλλαγές εισάγονται στις αποζημιώσεις εκπαίδευσης και κατάρτισης, οι οποίες θα τεθούν σε ισχύ ένα χρόνο μετά, με 1 πρόσθετους δείκτες να εφαρμόζονται ένα χρόνο αργότερα για όσους είναι στον 3600ο βαθμό.
Ενώ θα πρέπει να τερματιστεί η πρακτική των αμειβόμενων εκπαιδευτικών και να προσληφθούν συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί με όλα τα δικαιώματά τους, νέα βήματα σταδιοδρομίας επιβάλλονται στους εκπαιδευτικούς με αυτό το προσχέδιο. Η κύρια προσδοκία όλων των εκπαιδευτικών είναι η ασφαλής εργασία και η ίση αμοιβή για ίση εργασία.
Εκφράσεις όπως "να μην τιμωρούνται για προοδευτική πρόοδο" σε πολλά σημεία του νομοσχεδίου θα έχουν ως αποτέλεσμα τον περιορισμό της ελευθερίας του συνεταιρίζεσθαι και θα τους κατευθύνει να γίνουν μέλη συνδικάτων κοντά στην κυβέρνηση. Με τη ρύθμιση, οι παράνομες ποινές που οφείλονται σε συνδικαλιστικές δραστηριότητες καθίστανται αιτία εξάλειψης και σε όσους δεν επιδιώκουν τα δικαιώματά τους και υπακούουν άνευ όρων την κυβέρνηση έχουν δικαίωμα να δώσουν εξετάσεις. Η διδασκαλία, από τη φύση της, είναι ένα από τα επαγγέλματα που πρέπει να χρησιμοποιούν περισσότερο την ελευθερία της έκφρασης. Η Έρευνα Ασφαλείας και η Αρχειακή Έρευνα με αριθμό 7315 στο Προσχέδιο παραβιάζει τις πιο βασικές νομικές αρχές όπως η προσωπικότητα του εγκλήματος και το τεκμήριο της αθωότητας, καθώς και η έρευνα συγγενών και συγγενών. Το νομοσχέδιο νομιμοποιείται και με την υπογράμμιση αυτού του νόμου.
Δεν υπάρχει ρύθμιση στο προσχέδιο σχετικά με τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε ιδιωτικά σχολεία. Αυτή η κατάσταση εξακολουθεί να είναι το σημαντικότερο πρόβλημα όσον αφορά την αρχή της ισότητας στην απασχόληση των εκπαιδευτικών και της ίσης αμοιβής για ίση εργασία. Το γεγονός ότι οι δάσκαλοι ιδιωτικών σχολείων δεν έχουν αξιολογηθεί στο πλαίσιο του σχεδίου νόμου για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού αποτελεί επίσης απόδειξη ότι αυτοί οι συνάδελφοι θεωρούνται φθηνό εργατικό δυναμικό στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής προσέγγισης που προσανατολίζεται στην αγορά.
Εάν το νομοσχέδιο γίνει νόμος, οι σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών και της επαγγελματικής αλληλεγγύης θα επιδεινωθούν και η διαφοροποίηση του καθεστώτος και των μισθών θα φέρει νέα προβλήματα και διακρίσεις στα σχολεία. Οι διαφορετικές θέσεις και τίτλοι που αναδύονται μεταξύ των δασκάλων θα οδηγήσουν σε «ταξικές» διαιρέσεις που γίνονται όλο και πιο εμφανείς με την πάροδο του χρόνου, και στη διαμόρφωση άκαμπτων και ιεραρχικών σχέσεων εργασίας. Αυτή η κατάσταση θα αποσπάσει τους εργαζόμενους στην εκπαίδευση από την επαγγελματική τους αλληλεγγύη στην παραγωγή λύσεων στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν από κοινού.
Δεν είναι δυνατόν το νομοσχέδιο να μην επηρεάζει αρνητικά τις σχέσεις δασκάλου-γονέα. Το κύρος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού και του δασκάλου θα ανοίξει σε πολεμική με τις διαφορετικές αξιολογήσεις μαθητών και γονέων και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού θα γίνει πιο ανυπόληπτο. Θα είναι αναπόφευκτο να υπάρξουν προβλήματα μεταξύ των γονέων που θέλουν να μπει ειδικός ή διευθυντής στην τάξη του παιδιού τους, και της διοίκησης του σχολείου και των δασκάλων.
Ο ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΕΙ ΑΜΕΣΑ
Εάν η πολιτική εξουσία είναι ειλικρινής στη σύνταξη ενός επαγγελματικού νόμου, το μόνο που χρειάζεται να κάνει είναι να κάνει μια ρύθμιση σύμφωνα με τη «Σύσταση σχετικά με το καθεστώς των εκπαιδευτικών», που είναι το σημαντικότερο διεθνώς αποδεκτό έγγραφο από πλευράς διδασκαλίας. επάγγελμα. Εγκρίθηκε ως κοινό έγγραφο της ΔΟΕ και της UNESCO στις 5 Οκτωβρίου 1966 και εγκρίθηκε από την Τουρκία, η σύσταση είναι το πιο σημαντικό και ολοκληρωμένο βήμα που έχει γίνει μέχρι σήμερα για την κοινωνική θέση των εκπαιδευτικών.
Παρά την υπογραφή της Τουρκίας σε αυτήν την απόφαση, η οποία τεκμηριώνει τη σημασία του ρόλου των εκπαιδευτικών όχι μόνο στο σχολείο αλλά και στην κοινωνία σε διεθνές επίπεδο, αντιμετωπίζει όλα τα προβλήματα των εκπαιδευτικών και ρυθμίζει την κατάστασή τους με όλες τις λεπτομέρειες, σχεδόν κανένα συγκεκριμένο βήμα δεν έχει έχουν ληφθεί μέχρι στιγμής.
Ενώ η «Σύσταση για το Καθεστώς των Εκπαιδευτικών» στοχεύει στην ενίσχυση της θέσης των εκπαιδευτικών, στην ανάπτυξη και προστασία των δικαιωμάτων τους, είναι επίσης μια συλλογική σύμβαση που έχει συναφθεί σε διεθνές επίπεδο. Το έγγραφο, το οποίο αποτελείται από 145 παραγράφους, καλύπτει θέματα όπως η πρόσληψη στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, η επιλογή και η διαμόρφωση για απασχόληση, η προετοιμασία για το επάγγελμα, τα επαγγελματικά προβλήματα των εκπαιδευτικών σε διάφορα επίπεδα, η εργασιακή ασφάλεια, τα δικαιώματα και οι ευθύνες των εκπαιδευτικών, οι πειθαρχικές υποθέσεις και η επαγγελματική ανεξαρτησία. Βασικοί μισθοί, ώρες και συνθήκες εργασίας, ειδικές άδειες, άδειες έρευνας, διακοπές, βοηθοί εκπαίδευσης-κατάρτισης, μεγέθη τάξεων, ανταλλαγή εκπαιδευτικών, ειδικοί κανονισμοί για δασκάλους που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές και αγροτικές περιοχές, κανονισμούς για εκπαιδευτικούς με οικογενειακές υποχρεώσεις, υγεία, κοινωνικά είναι ένα βασικό έγγραφο που περιλαμβάνει επίσης θέματα όπως η ασφάλεια και η συνταξιοδότηση.
Η πολιτική εξουσία να αποσύρει άμεσα το Σχέδιο Νόμου για το Επάγγελμα του Εκπαιδευτικού, το οποίο κατέθεσε στη Βουλή. Εάν πρόκειται να εκπονηθεί ένας επαγγελματικός νόμος, θα πρέπει να ληφθεί ως βάση η «σύσταση για το καθεστώς των εκπαιδευτικών» και να διασφαλιστούν τα δικαιώματα και οι απαιτήσεις όλων των εργαζομένων στην εκπαίδευση, όχι μόνο των εκπαιδευτικών. Καλούμε όλα τα σωματεία που οργανώνονται στο χώρο της εκπαίδευσης να δράσουν από κοινού για να πραγματοποιηθούν μελέτες προς αυτή την κατεύθυνση.
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει