Ανάπτυξη έργου τρένων υψηλής ταχύτητας για φοιτητές

Ανέπτυξε ένα τρένο υψηλής ταχύτητας για τους μαθητές του: Ο λέκτορας του KTU Abdullah Kanca Vocational School Ömür Akyazı ετοίμασε ένα «High Train Train Project» σε μια πλατφόρμα περίπου 2 μέτρων που δημιούργησαν σε εργαστηριακό περιβάλλον προκειμένου να επιστήσουν την προσοχή στα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι μαθητές στο σχολείο στην παραλία του Surmene. «Είπαμε,« Γιατί δεν υπάρχει σιδηροδρομική μεταφορά στην περιοχή μας »και θέλαμε να δείξουμε στις αρχές ότι θα μπορούσε να είναι. Έχουμε παρουσιάσει μια προσέγγιση για την επίλυση του προβλήματος μεταφοράς »
Ο ümür Akyazı, μέλος της σχολής του Τεχνικού Πανεπιστημίου Karadeniz (KTÜ), Abdullah Kanca Vocational School, ανέπτυξε ένα "Σχέδιο τρένου υψηλής ταχύτητας" προκειμένου να επιστήσει την προσοχή στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και να παρέχει λύσεις στο σχολείο που βρίσκεται στην ακτή της συνοικίας Sürmene της Τραπεζούντας.
Προϊστάμενος του Τμήματος Ηλεκτρισμού και Ενέργειας Akyazi ζωής, σε δήλωσή του, μαθητές, σχολές επαγγελματικής κατάρτισης που βρίσκονται στις περιοχές που ζουν σε παράκτιες περιοχές από καιρό σε καιρό, για λόγους όπως η έλλειψη της έλλειψης μικρά λεωφορεία μέσα μαζικής μεταφοράς, δήλωσε.
Ο Akyazı δήλωσε ότι οι μαθητές μετέφεραν τα προβλήματα σε αυτό το ζήτημα και προσπάθησαν να βρουν μια λύση. Ενώ ετοίμαζα το έργο, αυτό το πρόβλημα ήρθε στο μυαλό μου και αποφάσισα να προετοιμάσω ένα τρένο υψηλής ταχύτητας. " είπε.
Ο Akyazı δήλωσε ότι με τους μαθητές που συμμετείχαν στο έργο, δημιούργησαν ένα πρωτότυπο «τρένο υψηλής ταχύτητας» σε μια πλατφόρμα περίπου 2 μέτρων στο εργαστήριο και σχεδίασαν έναν γραμμικό κινητήρα που κινείται στον οριζόντιο άξονα εξαλείφοντας τον ασύγχρονο κινητήρα, ο οποίος είναι ένας από τους πιο χρησιμοποιούμενους κινητήρες στην αγορά, ανοίγοντας 24 κοιλότητες και περιελίξεις στο χέρι.
Όροφος σε ειδικές ράγες αλουμινίου, που αγοράζουν στο εξωτερικό, που τοποθετούν στην πλατφόρμα εκφράζοντας την εγκατάσταση Akyazi, στη συνέχεια, σημείωσε ότι η τοποθέτηση του ισχύ μηχανής σε κιλοβάτ 1,5 πάνω στις ράγες.
Akyazi, αλλαγή θέσης, όπως τονίζοντας τις οδηγίες που κατάφεραν να ελέγξουν τον κινητήρα με δύο αισθητήρες που επιτρέπουν την ανίχνευση, είπε αισθητήρες για τον έλεγχο της ταχύτητας του συρμού, όπως το επιθυμούν θα μπορούσαν να αλλάξουν.
- «Πιστεύουμε ότι μπορεί να δημιουργηθεί σιδηροδρομική γραμμή στην περιοχή μας»
Επισημαίνοντας ότι δεν υπάρχει σιδηρόδρομος, και ως εκ τούτου δεν υπάρχει τρένο στην περιοχή της Μαύρης Θάλασσας, ο Akyazı είπε, «Πιστεύουμε ότι μπορεί να δημιουργηθεί σιδηροδρομική γραμμή στην περιοχή μας. Το πρόβλημα των μεταφορών επιλύεται στην περιοχή και συμβάλλει σημαντικά στη χώρα μας. Είμαστε εξαρτημένοι από το ξένο αέριο και το πετρέλαιο. Δεδομένου ότι η τρέχουσα συγκυρία είναι κατάλληλη για αυτό, πιστεύουμε ότι ο σιδηρόδρομος μπορεί να συμβάλει σημαντικά ». βρήκε την αξιολόγηση.
Ο Akyazı πρόσθεσε ότι σκόπευαν να δώσουν σε κάποιον μια ιδέα στο σημείο να βρουν λύσεις στο πρόβλημα των μεταφορών και πρόσθεσε: «Γιατί δεν έχουμε« σιδηροδρομικές μεταφορές στην περιοχή μας; » Είπαμε και θέλαμε να δείξουμε στις αρχές ότι θα μπορούσε να συμβεί. Έχουμε παρουσιάσει μια προσέγγιση για την επίλυση του προβλήματος μεταφοράς. Η έλλειψη τρένων στην περιοχή του Εύξεινου Πόντου επηρέασε τους κατοίκους της περιοχής. Για αυτόν τον λόγο, λάβαμε πολύ καλά σχόλια από εκείνους που γνωρίζουν το έργο μας. Υπάρχει μια μεγάλη ομάδα που θέλει να φτάσει με το τρένο. " μίλησε.
Η Akyazı δήλωσε ότι στοχεύει να είναι ένας οδηγός με το έργο που προετοίμασαν και δήλωσε ότι δεν υπάρχει πρόβλημα απόστασης στο σημείο υλοποίησης του έργου.
Ο Akyazı μοιράστηκε τις πληροφορίες ότι το σύστημα αντλεί πάρα πολύ ρεύμα κατά την απογείωση και την αλλαγή κατεύθυνσης, αλλά το ρεύμα έχει μειωθεί μετά τη λήψη της ταχύτητάς του, λέγοντας: «Θέλαμε να το δείξουμε ως παράδειγμα. Μπορεί να καθοριστεί ποιος τύπος εφαρμογής μπορεί να υποβληθεί ανάλογα με την κλίση της γης. Αυτό το σύστημα μπορεί εύκολα να χρησιμοποιηθεί σε μέρη όπου η κλίση είναι χαμηλή μεταξύ Trabzon και Rize. " χρησιμοποιημένες εκφράσεις.
Ο Ακιαζί δήλωσε ότι η μελέτη ήταν μέρος των προσπαθειών των μαθητών να αγαπούν το επάγγελμα.