Ο υπουργός Εθνικής Παιδείας Γιουσούφ Τεκίν δήλωσε ότι το νέο προσχέδιο του προγράμματος σπουδών θα ανασταλεί αύριο το απόγευμα για να το μοιραστεί με το κοινό.
Ο Tekin δήλωσε ότι οι απόψεις και οι προτάσεις σχετικά με το νέο πρόγραμμα σπουδών που ονομάζεται "Μοντέλο Εκπαίδευσης του Αιώνα της Τουρκίας" μπορούν να κοινοποιηθούν στο "gorusoneri.meb.gov.tr".
Κατά τις δηλώσεις του για το νέο πρόγραμμα σπουδών, ο Υπουργός Yusuf Tekin συνεχάρη τα παιδιά για την 23η Απριλίου Εθνική Ημέρα Εθνικής Κυριαρχίας και του Παιδιού και αναφέρθηκε στις έντονες δραστηριότητες που έχει προετοιμάσει το Υπουργείο για τις γιορτές.
Επισημαίνοντας τη σημασία των δύο συνεδριάσεων ειδικών αντιπροσώπων που πραγματοποίησαν χθες με τα παιδιά στην ιστορική Α' Βουλή, ο Τεκίν είπε ότι τα παιδιά, που αναπαρήγαγαν για πρώτη φορά τη σύνοδο στις 23 Απριλίου 1920, έδειξαν ότι προστάτευαν με ενθουσιασμό τους προγόνους τους, τους πρεσβύτερους και την ίδρυσή τους. φιλοσοφία του κράτους, και η δεύτερη συνεδρία το απόγευμα με τίτλο «23 Απριλίου 2071» Δήλωσε ότι στη συνεδρία αποκαλύφθηκε η οπτική των παιδιών για τη ζωή μετά από περίπου 50 χρόνια.
Εφιστώντας την προσοχή στη σημασία των θεμάτων που επιλέγουν τα παιδιά για το μέλλον όσον αφορά την αποκάλυψη των προσδοκιών τους, ο Tekin τόνισε ότι, ως Υπουργείο, τα παιδιά δεν πρέπει να μένουν πίσω από αυτές τις προσδοκίες ή τάσεις.
«Αν μείνουμε πίσω τους, το πρόγραμμα σπουδών και η εκπαίδευση δεν θα έχουν κανένα νόημα. «Θα πρέπει να μπορούμε να σχεδιάζουμε ορίζοντες για τα παιδιά μας και να αναπτύσσουμε τη φαντασία τους για το μέλλον». Ο Tekin υπογράμμισε ότι όταν όλα αυτά εξετάζονται μαζί, οι μελέτες για το πρόγραμμα σπουδών δείχνουν επίσης αυτή την τάση.
Το σύστημα εξελίσσεται για να αναλύει πληροφορίες αντί να έχει πρόσβαση σε αυτές.
Στο ερώτημα σχετικά με την κύρια εστίαση των νέων σπουδών προγραμμάτων σπουδών που ονομάζονται «Μοντέλο Εκπαίδευσης του Αιώνα της Τουρκίας», ο υπουργός Τεκίν επεσήμανε την ανάγκη αναθεώρησης των προγραμμάτων σπουδών εντός συγκεκριμένων ημερολογίων.
Ο Tekin τόνισε ότι οι εξελίξεις στον κόσμο και στη χώρα και η ευκολία στις πηγές πληροφοριών καθιστούν αναγκαία την επανεξέταση του προγράμματος σπουδών σε όλο τον κόσμο σύμφωνα με όλες αυτές τις διαδικασίες και είπε: «Αν δεν το κάνετε αυτό, θα να μην μπορέσετε να σημειώσετε καμία πρόοδο σε παγκόσμια κλίμακα και θα μείνετε πίσω στην εκπαίδευση των παιδιών μας στη χώρα». έκανε την εκτίμησή του.
Ο Υπουργός Tekin έκανε τις ακόλουθες δηλώσεις στην αξιολόγηση του βασικού άξονα των σπουδών του προγράμματος σπουδών:
«Να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου τα παιδιά μας θα μπορούν να κοιτάζουν μπροστά με περισσότερη αυτοπεποίθηση, να αναπτύσσονται καλύτερα και να αναπτύσσουν και να πραγματοποιούν τα όνειρά τους με τη γνώση που έχουν αποκτήσει. Με βάση αυτό, η πρώτη μας φιλοσοφία είναι να αλλάξουμε τη φιλοσοφία του εκπαιδευτικού μας συστήματος για να μπορέσουν οι μαθητές να αναλύσουν τις πληροφορίες που έχουν αποκτήσει αποκτώντας δεξιότητες αντί να αποκτήσουν πρόσβαση στη γνώση και να συμβάλουν στην ανάπτυξη αυτών των ονείρων. Επομένως, αυτός είναι ο βασικός άξονας των σπουδών του προγράμματος σπουδών. Με άλλα λόγια, θέλουμε τα παιδιά μας που είναι αφοσιωμένα στην ουσία και τις αξίες τους, αλλά που μπορούν να ανταγωνιστούν με παραδείγματα στον κόσμο, να μπορούν να αναπτύξουν τα δικά τους όνειρα. Θέλουμε τα παιδιά να μπορούν να ονειρεύονται για να μεταμορφώσουν τον επόμενο αιώνα στον «Αιώνα της Τουρκίας». Επομένως, το πρόγραμμα σπουδών μας ταιριάζει σε αυτούς τους δύο άξονες».
Ο υπουργός Tekin δήλωσε ότι όρισαν το όνομα του νέου προγράμματος σπουδών ως «Μοντέλο Εκπαίδευσης του Αιώνα της Τουρκίας» για αυτούς τους λόγους και είπε: «Κάναμε μια προσπάθεια να δημιουργήσουμε ένα μοναδικό μοντέλο εκμεταλλευόμενοι καθολικά, διεθνή μοντέλα και θέτοντας τις δικές μας αξίες. στο σύστημα». είπε.
«Οι σπουδές του προγράμματος σπουδών είναι προϊόν δέκα ετών δουλειάς, όχι του τελευταίου έτους»
Όταν ρωτήθηκε για τα στάδια προετοιμασίας του προγράμματος σπουδών, ο υπουργός Tekin εξήγησε ότι η αφετηρία των σπουδών σε αυτό το θέμα χρονολογείται από πολλά χρόνια και ότι η αλλαγή του προγράμματος σπουδών του 2017 ήταν ένα πρώτο βήμα προς αυτό.
«Ως εκ τούτου, υπάρχει ένα πολύ ολοκληρωμένο χρονοδιάγραμμα εργασίας, ξεκινώντας από το 2013, που μας οδήγησε στα κείμενα στα οποία έχουμε φτάσει σήμερα». Ο Tekin δήλωσε ότι κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας έγιναν πολύ μακρές ανταλλαγές απόψεων, έγιναν αναλύσεις με βάση τους δημόσιους προβληματισμούς και πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις.
Δηλώνοντας ότι έλαβαν όλη αυτή τη συσσώρευση ως δεδομένα τους καλοκαιρινούς μήνες του περασμένου έτους και ότι εργάζονταν για τη συστηματοποίηση αυτών των δεδομένων, ο Tekin έδωσε τις ακόλουθες πληροφορίες σχετικά με τις προετοιμασίες που πραγματοποιήθηκαν:
«Πραγματοποιήθηκαν περισσότερα από 20 εργαστήρια για το πώς να αλλάξει το πρόγραμμα σπουδών μόνο σε αυτή τη διαδικασία. Στη συνέχεια, οι ομάδες που σχηματίστηκαν για κάθε μάθημα πραγματοποίησαν εκατοντάδες συναντήσεις και ολοκλήρωσαν την προετοιμασία του προγράμματος σπουδών που θα ανακοινώσουμε. Συνολικά αυτό το διάστημα, δηλαδή δεν υπολογίζω το προηγούμενο σκέλος, έχουμε πραγματοποιήσει συναντήσεις με περισσότερους από 1000 καθηγητές και ακαδημαϊκούς από τους καλοκαιρινούς μήνες. 260 ακαδημαϊκοί και περισσότεροι από 700 φίλοι καθηγητές παρακολουθούσαν τακτικά αυτές τις συναντήσεις. Εκτός από αυτό, υπάρχουν και ακαδημαϊκοί και καθηγητές των οποίων τις απόψεις συμβουλευτήκαμε. Αν σκεφτούμε όλα αυτά, περισσότεροι από 1000 φίλοι μας συνεργάστηκαν. Ομοίως, όλες οι μονάδες του κεντρικού οργανισμού του Υπουργείου κήρυξαν κινητοποίηση για το θέμα αυτό».
Ο Υπουργός Tekin ευχαρίστησε ιδιαίτερα τις Γενικές Διευθύνσεις Βασικής Εκπαίδευσης, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Επαγγελματικής Τεχνικής Εκπαίδευσης και Θρησκευτικών για τις προσπάθειές τους στις σπουδές και την Προεδρία του Εκπαιδευτικού και Πειθαρχικού Συμβουλίου για τις έντονες προσπάθειές τους στην εξέταση των εκπονηθέντων προγραμμάτων.
«Το νέο πρόγραμμα σπουδών θα ανασταλεί αύριο, θέλουμε να συνεργαστούμε με όλους»
Ο Tekin δήλωσε ότι θα ανοίξει το νέο πρόγραμμα σπουδών στη δημόσια αξιολόγηση και είπε, «Ελπίζουμε ότι θα το μοιραστούμε με το κοινό αύριο το απόγευμα». Έκανε δήλωση.
Δηλώνοντας ότι οι πόρτες του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας είναι ανοιχτές για τους ενδιαφερόμενους ή για όποιον θέλει να είναι ενδιαφερόμενος, ο Tekin είπε: Θέλουμε να συνεργαστούμε με όλους. «Θέλω να συνεισφέρω στις διαδικασίες εκπαίδευσης και κατάρτισης αυτής της χώρας». Από αύριο το απόγευμα, θα μοιραστούμε μια μελέτη ανοιχτή σε πανεπιστήμια, ακαδημαϊκούς, μη κυβερνητικές οργανώσεις, συνδικάτα, οργανώσεις που εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης, πολιτικούς, γραφειοκράτες και όλους τους άλλους. Μετά την κοινοποίηση, οποιοσδήποτε από τους ανθρώπους που μόλις ανέφερα μπορεί να μοιραστεί τις απόψεις και τις προτάσεις του μεταβαίνοντας στη διεύθυνση 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Ο υπουργός Tekin, σχετικά με το πόσο καιρό θα παραμείνει σε αναστολή η διδακτέα ύλη, είπε, «Το σχέδιό μας είναι μία εβδομάδα. Εάν οι προτάσεις και οι απόψεις συνεχίσουν να έρχονται εντατικά, μπορούμε να παρατείνουμε την περίοδο, αλλά επειδή έχει συζητηθεί πολύ καιρό, υποθέτω ότι όλοι έχουν εμπειρία και προετοιμασία για αυτό το θέμα. Θα χαρούμε να το μοιραστούν μαζί μας αυτό το διάστημα. Εάν συνεχιστεί η έντονη ανταλλαγή απόψεων, είμαστε σε θέση να παρατείνουμε την περίοδο. Το σχέδιό μας είναι προς το παρόν για περίοδο αναστολής μιας εβδομάδας. «Στο τέλος μιας εβδομάδας, θα αναθεωρήσουμε το μοντέλο σύμφωνα με τις τελευταίες κριτικές, απόψεις, προτάσεις και μερίδια του Εκπαιδευτικού μας Συμβουλίου και θα το εγκρίνουμε για εφαρμογή». αυτός είπε.
«Υιοθετήσαμε μια συμμετοχική προσέγγιση»
Ο υπουργός Yusuf Tekin δήλωσε ότι η αλλαγή του προγράμματος σπουδών είναι ένα τελικό κείμενο ως αποτέλεσμα μιας 10ετούς σταδιακής εξέλιξης και είπε: «Αυτό. Αυτό που γίνεται σήμερα δεν πρέπει να εκληφθεί ως μια πολύ συνολική αλλαγή. Αυτό είναι ένα σημείο που έφτασε σταδιακά ως αποτέλεσμα μιας διαδικασίας... Κάθε μια από τις σταδιακές αλλαγές που έγιναν τα προηγούμενα χρόνια είναι στην πραγματικότητα στοιχεία που τροφοδοτούν και ολοκληρώνουν αυτή τη διαδικασία. «Όλες αυτές οι αλλαγές θα είναι μια συνολική και τελική αλλαγή που θα βασίζεται σε αυτήν». είπε.
Ο Tekin δήλωσε ότι πραγματοποίησαν πολλές συναντήσεις σχετικά με τις σπουδές του προγράμματος σπουδών και υιοθέτησαν μια "συμμετοχική" προσέγγιση στο περιεχόμενο, τη φιλοσοφία και τη διαδικασία κατασκευής. Στο πλαίσιο αυτό, επεσήμανε ότι γνωρίζει καλά το παρελθόν του, το έχει εσωτερικεύσει, έχει τις αξίες του κόσμου και έχει τα χαρακτηριστικά να ανταγωνιστεί τον κόσμο και είπε: «Αναμφίβολα θα υπάρξουν κριτικές και προτάσεις της κοινής γνώμης για το θέμα αυτό. Το θέμα της εκπαίδευσης δεν είναι κάτι στο οποίο οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να συμφωνήσουν. Από τότε που έγινα υπουργός, ακόμα και στις ομάδες που με επισκέπτονται, υπήρξαν θέματα στα οποία διαφωνούσαν και διαφωνούσαν μεταξύ τους. Σε αυτή την περίπτωση μπορεί να υπάρχουν ενστάσεις και επικρίσεις στο κείμενο που ετοιμάσαμε. Τα βρίσκω πολύ φυσικά γιατί η εκπαίδευση είναι ένας τέτοιος τομέας. Αυτό ουσιαστικά εμπλουτίζει την εκπαίδευση. Δεν το λέω ως κριτική. Προσπαθούμε να παράγουμε κοινωνικό όφελος αφομοιώνοντας όλες αυτές τις ιδέες. Ο κοινωνικός παρονομαστής που δημιουργήσαμε είναι στην πραγματικότητα χτισμένος πάνω στο ελάχιστο κοινό έδαφος στο οποίο μπορούν να συμφωνήσουν όλες αυτές οι απόψεις. Όταν το βλέπουμε έτσι, χαίρομαι. Ελπίζω να είναι ωφέλιμο για τα παιδιά μας.
Θα εφαρμοστεί σταδιακά
Ο υπουργός Tekin δήλωσε ότι το νέο πρόγραμμα σπουδών θα εφαρμοστεί σταδιακά από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Δηλώνοντας ότι δεν θέλουν να προκύψουν διαφορετικά παράπονα εάν το νέο πρόγραμμα σπουδών, το οποίο είναι μια ολοκληρωμένη αναθεώρηση, εφαρμοστεί σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης και κατάρτισης και σε όλα τα επίπεδα, ο Tekin είπε: «Το πρόγραμμα που έχουμε ετοιμάσει θα εφαρμοστεί στην πρώτη τάξη κάθε επιπέδου. «Θα ξεκινήσουμε να εφαρμόζουμε το νέο μας πρόγραμμα από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο σε τέσσερις τάξεις: προσχολική, δημοτική πρώτη τάξη, δευτεροβάθμια εκπαίδευση πέμπτη τάξη και γυμνάσιο ένατη τάξη». έκανε τη δήλωση.
Δηλώνοντας ότι το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο δεν δέχεται αιτήσεις σχολικών βιβλίων φέτος για τις τάξεις όπου θα γίνει σταδιακή μετάβαση, ο Tekin είπε, «Τα βιβλία για αυτές τις τάξεις γράφονται απευθείας από τις αρμόδιες γενικές διευθύνσεις. Έτσι, αυτό είναι το σημείο όπου είναι φυσικό για μια διαδικασία που έχουμε ξεκινήσει από τον Σεπτέμβριο». αυτός είπε.
Προσδιορίστηκαν εννέα τύποι αλφαβητισμού
Όταν ρωτήθηκε για την κοινή προοπτική για το πρόγραμμα σπουδών, ο υπουργός Tekin δήλωσε ότι θα κοινοποιήσουν τις τεχνικές λεπτομέρειες του προγράμματος σπουδών που θα ανασταλεί στη συνάντηση έναρξης.
Ο υπουργός Tekin, ο οποίος ρωτήθηκε σχετικά με τις καινοτομίες στον αλφαβητισμό στο πρόγραμμα σπουδών, εξήγησε το θέμα στο πρόγραμμα σπουδών που προετοιμάστηκε από μια ολιστική προοπτική ως εξής: Έχουμε εντοπίσει εννέα τύπους αλφαβητισμού: πληροφοριακή παιδεία, ψηφιακό αλφαβητισμό, χρηματοοικονομική παιδεία, οπτική παιδεία, πολιτισμικό αλφαβητισμός, αλφαβητισμός ως προς την ιδιότητα του πολίτη, αλφαβητισμός δεδομένων, γραμματισμός βιωσιμότητας και καλλιτεχνικός γραμματισμός. Στην πραγματικότητα, αυτό που εννοούμε εδώ είναι ότι τα παιδιά μας έχουν ήδη αρκετούς πόρους για πρόσβαση σε πληροφορίες, αλλά θέλουμε να παρέχουμε στα παιδιά μας τις δεξιότητες να διαβάζουν σωστά τις πληροφορίες που έχουν αποκτήσει. Η βασική φιλοσοφία της διοργάνωσης είναι πάντως εδώ...
«Με το νέο πρόγραμμα σπουδών, μεταβαίνετε από ένα σύστημα που βασίζεται στην απόκτηση γνώσεων σε ένα σύστημα που βασίζεται στην απόκτηση δεξιοτήτων. Πώς θα το αξιολογούσατε αυτό; Ο υπουργός Tekin εξήγησε ότι όταν το πρόγραμμα σπουδών συγκρίνεται με συστήματα όπως το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA) και το International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS) που εφαρμόζει ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), παρουσιάζεται πρόβλημα.
Ο Tekin δήλωσε ότι στις συγκρίσεις με βάση τη χώρα που έκαναν σε πολλά θέματα, είδαν ότι το πρόγραμμα σπουδών ήταν σχεδόν 2 φορές πιο βαρύ από το αντίστοιχο, και είπε, "Το βρίσκω φυσικό γιατί σε περιόδους που είναι δύσκολο να αποκτήσετε πρόσβαση σε πληροφορίες, "Παιδιά θα πρέπει επίσης να έχουν πρόσβαση σε αυτές τις πληροφορίες. Αυτά πάντα περιλαμβάνονταν στο πρόγραμμα σπουδών, αλλά με την πάροδο του χρόνου, ενώ αυτές οι χώρες αναθεώρησαν τα προγράμματα σπουδών τους, τα αφαίρεσαν, τα μείωσαν και τα αραίωσαν, με βάση την ευκολία απόκτησης πληροφοριών. Όταν εξετάσαμε την τελευταία μας συνάντηση, τη συγκρίναμε με την Ιαπωνία και την Αγγλία και διαπιστώσαμε ότι τα μαθησιακά μας αποτελέσματα ήταν 50 τοις εκατό υψηλότερα. Αυτό μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά μας δεν μπορούν να αποκτήσουν τα επιτεύγματα που θέλουμε να έχουν με υγιή τρόπο». έκανε την εκτίμησή του.
Ο υπουργός Tekin δήλωσε ότι το φορτωμένο πρόγραμμα σπουδών δημιούργησε δυσκολίες στην επίτευξη αποτελεσμάτων και δήλωσε δημόσια, «Τα παιδιά δεν μπορούσαν να μάθουν αυτό το μάθημα». Είπε ότι αντιμετώπισαν τέτοια κριτική.
Ένα πρόγραμμα σπουδών παγκόσμιας κλάσης
Τονίζοντας ότι ό,τι διδάσκεται στον κόσμο συμπεριλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών και η μεταφορά όλων των άλλων στη συνεταιριστική, προπτυχιακή και μεταπτυχιακή εκπαίδευση, που είναι προοδευτικές εκπαιδευτικές διαδικασίες, σημαίνει αραίωση, ο Tekin σημείωσε ότι αυτό δεν είναι κατάλληλο για την ικανότητα των παιδιών να αποκτήσουν ακαδημαϊκή γνώση.
Δηλώνοντας ότι έλαβε απόψεις στις μηνιαίες συσκέψεις ρουτίνας στην αίθουσα καθηγητών ότι οι εβδομαδιαίες ώρες μαθημάτων πρέπει να αυξηθούν προκειμένου να εκπαιδεύσει το πρόγραμμα σπουδών, ο Tekin είπε: «Όταν τα βάζουμε το ένα πάνω στο άλλο, θα πρέπει να υπάρχει ένας μέσος εβδομαδιαίος φόρτος μαθημάτων 60-70 ωρών. Τώρα που αυτό δεν είναι δυνατό, το τι πρέπει να γίνει είναι προφανές. Υπό αυτή την έννοια, υποβάλαμε το πρόγραμμα σπουδών και τα προγράμματά μας σε μια σοβαρή διαδικασία αραίωσης. Δεν έχει νόημα να αφαιρέσουμε επαναλαμβανόμενες πληροφορίες και να επαναλαμβάνουμε τα ίδια θέματα τρεις ή τέσσερις ή περισσότερες φορές εντός της 12ετούς υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Δεύτερον, δεν έχει νόημα να μοιραζόμαστε πληροφορίες με τα παιδιά μας που μπορεί να δυσκολεύονται να αποκτήσουν πέρα από τις ακαδημαϊκές τους ικανότητες ή τις ακαδημαϊκές τους θέσεις. Γίνεται επίσης περιττό. Λαμβάνοντας υπόψη όλα αυτά, έχουμε εισέλθει σε μια μείωση 35 τοις εκατό στο πρόγραμμα σπουδών». αυτός είπε.
Δηλώνοντας ότι δεν θα υπάρξει μείωση των εβδομαδιαίων ωρών μαθημάτων με το νέο πρόγραμμα σπουδών, ο Tekin είπε: "Προς το παρόν, επικεντρωνόμαστε μόνο στην αναθεώρηση των προγραμμάτων μας με τρόπο που μπορεί να μετατρέψει την αποκτηθείσα γνώση σε δεξιότητες αντί να αποκτήσουμε γνώση". είπε.
Ξεκινά η ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση για τους εκπαιδευτικούς
Ο υπουργός Tekin απάντησε στην ερώτηση για το πώς θα εφαρμόσουν οι εκπαιδευτικοί το νέο πρόγραμμα: «Η Γενική μας Διεύθυνση Κατάρτισης και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών, τα σχετικά τμήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και το Συμβούλιο Εκπαίδευσης και Πειθαρχίας δημιουργούν ένα ημερολόγιο για τους φίλους μας δασκάλους για να υποβληθούν στο διαδικασία εκπαίδευσης υπηρεσιών, ξεκινώντας από τη στιγμή που ολοκληρώνουμε την τελική διαδικασία έγκρισης των προγραμμάτων.» . «Μόλις εγκριθούν τα προγράμματα θα εφαρμοστεί το ημερολόγιο και από τώρα μέχρι τον Σεπτέμβριο θα έχουμε ξεκινήσει μια πολύ σοβαρή ενδοϋπηρεσιακή διαδικασία επιμόρφωσης για τους φίλους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη λογική, τη φιλοσοφία και την εφαρμογή του νέου προγράμματος». απάντησε.
Ο υπουργός Tekin δήλωσε ότι θα προγραμματιστούν νέοι τομείς και εργαστήρια στα σχολεία για την εφαρμογή των προγραμμάτων εφαρμογής του προγράμματος σπουδών και ότι θα κάνουν τους τομείς εφαρμογής λίγο πιο έντονους στα νέα σχολικά σχέδια και είπε: «Ας ελπίσουμε ότι αυτή η διαδικασία θα είναι ολοκληρωθεί σε λίγα χρόνια και τα παιδιά μας θα έχουν εργαστήρια εφαρμογών και περιοχές εφαρμογής όπου μπορούν να εφαρμόσουν τις θεωρητικές γνώσεις που έχουν αποκτήσει στα μαθήματα.» «Την έχουν και αυτά». είπε.