Το Πρωτόκολλο Συνεργασίας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης μεταξύ του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και της Τεχνολογίας Baykar για την έναρξη λειτουργίας του Εθνικού Τεχνολογικού Επαγγελματικού και Τεχνικού Λυκείου της Ανατολίας, το οποίο θα λειτουργεί στον τομέα της αεροπορίας και της αμυντικής βιομηχανίας, υπεγράφη από τον Υπουργό Mahmut Özer και τον Γενικό Διευθυντή Baykar Χαλούκ Μπαϊρακτάρ. Ο Özer είπε, «Για πρώτη φορά σε αυτό το σχολείο, κάθε μαθητής θα λάβει υποτροφία ίση με τον κατώτατο μισθό».
Στην ομιλία του στην τελετή υπογραφής πρωτοκόλλου συνεργασίας που πραγματοποιήθηκε στο Εθνικό Τεχνολογικό Κέντρο Özdemir Bayraktar, ο υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer είπε ότι λόγω των λανθασμένων εκπαιδευτικών πολιτικών που εφαρμόζονται εδώ και χρόνια, προκάλεσε τραύματα στο εκπαιδευτικό σύστημα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Εκφράζοντας ότι οι προαναφερθείσες πρακτικές στοχεύουν να αποσπάσουν την προσοχή των ακαδημαϊκά επιτυχημένων μαθητών από την επαγγελματική εκπαίδευση, ο Özer είπε: "Δεν μπορώ να βρω το προσωπικό που ψάχνω, δεν μπορώ να βρω μαθητευόμενο, δεν μπορώ να βρω τεχνίτη". Στη χώρα μας, παράπονα αναδύονται εδώ και χρόνια σε αυτόν τον ουράνιο θόλο. Μετά την κατάργηση της εφαρμογής του συντελεστή το 2000, όλοι οι Υπουργοί Εθνικής Παιδείας μας κατέβαλαν σοβαρές προσπάθειες, προσπάθειες και προσπάθειες για την ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτό που κάναμε ήταν το εξής: Όσον αφορά την ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, η κύρια πηγή απασχόλησης δεν είναι πλέον το κράτος, όπως ήταν τις δεκαετίες του 2012 και του 1940, γιατί το κράτος έχει αποσυρθεί από την πηγή απασχόλησης και επέστρεψε στις πραγματικές του λειτουργίες. Τώρα ο ιδιωτικός τομέας έχει αρχίσει να καθορίζει τη δυναμική του εργατικού δυναμικού της ελεύθερης αγοράς. Αυτό που πρέπει να κάνουμε τότε είναι να ξαναχτίσουμε την επαγγελματική εκπαίδευση μαζί με εκπροσώπους του κλάδου. Αυτό θέλαμε από τον ιδιωτικό τομέα, τόσο κατά τη διάρκεια της υφυπουργίας μου όσο και κατά τη διάρκεια της υπουργίας μου: Μην μας φτιάξετε σχολικό κτίριο γιατί έχουμε τον προϋπολογισμό και τη δύναμη να το αντέξουμε οικονομικά. Πολλές κοινωνικές πολιτικές σχετικά με τις ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση έχουν εφαρμοστεί με συνέπεια. Επομένως, δεν είχαμε πρόβλημα με τον προϋπολογισμό, ας σχεδιάσουμε μαζί την επαγγελματική κατάρτιση. Ας ενημερώσουμε μαζί το πρόγραμμα σπουδών στην επαγγελματική εκπαίδευση. Ας προγραμματίσουμε μαζί την κατάρτιση δεξιοτήτων των μαθητών. Ας σχεδιάσουμε μαζί την επιμόρφωση στην εργασία και την επαγγελματική ανάπτυξη των καθηγητών μας στον επαγγελματικό τομέα και των εργαστηρίων, αλλά ας δώσουμε προτεραιότητα στην απασχόληση. Ας συνδέσουμε την εκπαίδευση με την απασχόληση. Μάλιστα, είδαμε ότι και εκπρόσωποι του κλάδου θέλουν να συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις διαδικασίες, τις διαδικασίες επαγγελματικής κατάρτισης. Σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, η Τουρκία είδε ότι εκπρόσωποι του κλάδου εισήλθαν στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.
Τονίζοντας ότι τα επαγγελματικά λύκεια έχουν μετατραπεί σε ένα είδος εκπαίδευσης όπου οι νέοι ανταγωνίζονται μεταξύ τους για να εγκατασταθούν, ο Özer είπε: «Κάναμε το πρώτο βήμα με την ASELSAN. Η Τουρκία, που έχει γίνει τόσο ισχυρή στον τομέα της αμυντικής βιομηχανίας, που δίνει πλέον σημασία στην εγχώρια κατασκευή, δεν είχε ούτε ένα σχολείο που να εκπαιδευόταν σε αυτόν τον τομέα. Για πρώτη φορά το Επαγγελματικό και Τεχνικό Λύκειο Ανατολίας ASELSAN ξεκίνησε να δέχεται μαθητές από το ποσοστό επιτυχίας 1%. Στη συνέχεια, η επαγγελματική εκπαίδευση άρχισε να δυναμώνει με έναν προσανατολισμό όπως το Teknopark Istanbul, όπου οι πιο επιτυχημένοι μαθητές, των οποίων τα παραδείγματα αυξάνονται μέρα με τη μέρα, συμπεριλήφθηκαν στη διαδικασία και είδαν την καριέρα τους εκεί». έκανε την εκτίμησή του.
Δηλώνοντας ότι προσπαθούν επίσης να αυξήσουν την παραγωγική ικανότητα της επαγγελματικής κατάρτισης, ο Özer είπε, «Είχαμε τρεις στόχους στην παραγωγή στο πλαίσιο των ανακυκλούμενων κεφαλαίων: Πρώτον, να μαθαίνουμε κάνοντας. Με άλλα λόγια, να μπορούμε να τοποθετούμε τη μάθηση κάνοντας πράξη στην καρδιά και στο επίκεντρο της εκπαίδευσης… Δεύτερον, ας συγχρονίσουμε την παραγωγή της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, ώστε να μπορέσουμε να αυξήσουμε την απασχολησιμότητά τους αφού το κάνουμε αυτό. Τρίτον, όπως γνωρίζετε, στο πλαίσιο του ανανεούμενου ταμείου, οι μαθητές μπορούν να λαμβάνουν όσο ο κατώτατος μισθός και οι δάσκαλοί μας μπορούν να λαμβάνουν δύο κατώτατους μισθούς ως συνεισφορά στην παραγωγή.
Με αυτές τις κινήσεις, αυξήσαμε την παραγωγική μας ικανότητα από 2018 εκατομμύρια το 19-200 σε 2022 δισεκατομμύρια το 2. Ο στόχος μας φέτος είναι 3 δισεκατομμύρια. Διανείμαμε 100 εκατομμύρια TL στους μαθητές και 200 εκατομμύρια TL στους καθηγητές μας στα επαγγελματικά λύκεια. Με άλλα λόγια, ενώ ο φοιτητής σπούδαζε, άρχισε να δημιουργεί μια δίκαιη σχέση με την εργασία». χρησιμοποίησε τις φράσεις.
Στην ομιλία του, ο υπουργός Özer επεσήμανε την προέλευση της έννοιας της τάξης αχί και τόνισε ότι η προέλευση της τάξης αχί και το είδος της εκπαίδευσης που διεξάγεται στην επαγγελματική εκπαίδευση συμπίπτουν ακριβώς. Ο Özer είπε, «Όταν κοιτάς την Οθωμανική Αυτοκρατορία, όταν κοιτάς τους Σελτζούκους, η εκπαίδευση των αξιών προσπαθεί πάντα να οικοδομηθεί στους τεχνίτες, επειδή τα οικονομικά παραδείγματα και ο τρόπος ζωής στην κοινωνία διαμορφώνονται ανάλογα. αυτές οι αξίες αποκαλύπτονται». αυτός είπε.
Εκφράζοντας ότι ξεκίνησαν την περίοδο Ε&Α στην επαγγελματική εκπαίδευση με την αύξηση της παραγωγικής ικανότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση, ο Özer είπε: «Ανοίξαμε 55 κέντρα Ε&Α στο Kulliye με την παρουσία του Προέδρου μας. Η Ε&Α άρχισε να συζητείται στην επαγγελματική εκπαίδευση. Αυτό είναι ένα ραντεβού." είπε.
Ο Özer δήλωσε ότι τα επαγγελματικά λύκεια έχουν μετατραπεί σε χώρους όπου διεξάγονται καινοτόμες σπουδές και συνέχισε τα λόγια του ως εξής: Στις αρχές της δεκαετίας του 2000, ο αριθμός των προϊόντων που καταχωρήθηκαν από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας ήταν 2,9 ετησίως. Δίπλωμα ευρεσιτεχνίας, χρήσιμο σύγχρονο εμπορικό σήμα και καταχώρηση σχεδίου… Δεν μιλάω για εμπορευματοποίηση. Κλείσαμε το έτος 2022 με 8 εγγραφές πνευματικής ιδιοκτησίας, εκ των οποίων οι 300 διατέθηκαν στο εμπόριο. Τα επαγγελματικά λύκεια έχουν αρχίσει πλέον να εξάγουν στο εξωτερικό. Τα επαγγελματικά λύκεια δεν εξάγουν μόνο το προϊόν, αλλά μπορούν επίσης να παράγουν τη μηχανή που παράγει αυτό το προϊόν. Αν δηλαδή δρομολογήσεις με τη διεκδίκηση της ανάπτυξης στον δρόμο της παραγωγικής χώρας και δεν μπορείς να παράγεις δυναμικά για την ανάπτυξη που της αντιστοιχεί στο εκπαιδευτικό σύστημα, δεν είναι δυνατόν να κάνεις βιώσιμη αυτή την παραγωγή. Η δεύτερη πιο κρίσιμη κίνηση που κάναμε ήταν ο εκ νέου μετασχηματισμός των κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης που εκπαιδεύουν μαθητευόμενους, τεχνίτες και πλοιάρχους, που αποτελούν τις σημαντικότερες ανάγκες ανθρώπινου δυναμικού των μικρομεσαίων επιχειρήσεων, όπου παρέχεται εκπαίδευση μαθητείας, τεχνίτη και δεξιοτεχνίας. έχουν ξεχάσει εδώ και χρόνια.
Αναφερόμενος στον μετασχηματισμό που έγινε στον νόμο για την επαγγελματική κατάρτιση στις 25 Δεκεμβρίου 2021, ο υπουργός Özer δήλωσε ότι χάρη σε αυτόν τον μετασχηματισμό, τα κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης έχουν γίνει πολύ ελκυστικά τόσο για τους εργοδότες όσο και για τους νέους. Ο Özer σημείωσε ότι πριν από τον εν λόγω μετασχηματισμό, ο αριθμός των μαθητευόμενων, τεχνιτών και δασκάλων στην Τουρκία ήταν 159 χιλιάδες, και μετά τη μεταμόρφωση, ο αριθμός των μαθητευόμενων, τεχνιτών και δασκάλων έφτασε σήμερα το 1 εκατομμύριο 410 χιλιάδες στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης. Ο Özer είπε, «Εν ολίγοις, η επαγγελματική εκπαίδευση είναι πλέον πιο δυναμικά έτοιμη να εκπαιδεύσει το ανθρώπινο δυναμικό της χώρας μας σε αυτόν τον τομέα, όπως ο Τουρκικός Αιώνας, σε αυτόν τον νέο αιώνα που έχει σχεδιάσει ο Πρόεδρός μας, καθώς έχει ξεπεράσει το τραύμα που βίωσε ως αποτέλεσμα. της παρέμβασης που έγινε για να αποτραπεί η ολοκλήρωση της οικονομικής της ανάπτυξης της χώρας με την παρέμβαση εκείνης της διαδικασίας της 28ης Φεβρουαρίου. και παραβλέπεται». χρησιμοποίησε τη φράση.
Ο υπουργός Özer είπε ότι πρόσφατα άρχισαν να προσθέτουν νέες κινήσεις στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και είπε: «Ανοίξαμε το Επαγγελματικό Λύκειο Özdemir Bayraktar Aviation and Space Technologies, το πρώτο επαγγελματικό λύκειο της Τουρκίας σε αυτόν τον τομέα στην Άγκυρα, και θα αρχίσει να δέχεται μαθητές για πρώτη φορά σε αυτή τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά». μοιράστηκε τις γνώσεις του.
«Το Εθνικό Τεχνολογικό Λύκειο Baykar θα είναι ένα επαγγελματικό γυμνάσιο με πολλά χαρακτηριστικά»
Ο Özer μίλησε για τη σημασία του προγράμματος της τελετής υπογραφής και συνέχισε την ομιλία του με τα εξής λόγια: Σήμερα, τις τελευταίες δεκαετίες, στον όμιλο Baykar, που υπήρξε η κινητήρια δύναμη των κινήσεων της αμυντικής βιομηχανίας που έδωσαν εμπιστοσύνη στους πολίτες μας Βρισκόμαστε σε μια πολύ σημαντική παραμονή για την ίδρυση του Γυμνασίου. Σήμερα είμαστε μαζί στην τελετή υπογραφής. Θα υπάρχει ένα επαγγελματικό λύκειο με πολλά χαρακτηριστικά. Πρώτον, οι φοιτητές θα γίνονται δεκτοί με εξετάσεις, αλλά όχι μόνο θα δέχονται φοιτητές με εξετάσεις, αλλά και οι φοιτητές που θα μπουν στις εξετάσεις θα περάσουν από συνέντευξη. Το δεύτερο θα είναι προπαρασκευαστικό σχολείο, τα αγγλικά θα είναι μονοετές προπαρασκευαστικό σχολείο. Διεθνείς ειδικοί σε αυτόν τον τομέα, στην ομάδα Baykar, θα παρακολουθήσουν τις διαλέξεις. Οι μαθητές δεν θα αναζητήσουν μέρος για να λάβουν εκπαίδευση δεξιοτήτων που σχετίζεται με την αμυντική βιομηχανία έξω, θα λάβουν εκπαίδευση δεξιοτήτων απευθείας εδώ. Κάθε μαθητής θα υποστηρίζεται από το υψηλότερο ποσοστό υποτροφιών στα τρέχοντα σχολεία μας. Δεν έχουμε ένα είδος σχολείου που να λαμβάνει υποτροφίες που συνδέονται με τον κατώτατο μισθό στο σύστημα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας. Για πρώτη φορά, αυτό είναι το σχολείο μας, όλοι οι μαθητές, θα δεχθούμε 50 μαθητές, κάθε μαθητής θα λάβει υποτροφία ίση με τον κατώτατο μισθό, όταν αλλάξει ο κατώτατος μισθός, θα αυξηθεί και αυτό το ποσό της υποτροφίας. Θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου σε όλους όσους συνέβαλαν στην πραγματοποίηση του Λυκείου μας. Εύχομαι στο Λύκειο μας καλή επιτυχία τόσο για την επαγγελματική εκπαίδευση όσο και για το μέλλον της χώρας μας.
«Πρέπει να προετοιμαστούμε για το μέλλον»
Ο Γενικός Διευθυντής της Baykar, Χαλούκ Μπαϊρακτάρ, δήλωσε ότι η χώρα έχει φτάσει σε σημαντική θέση στον κόσμο στην ανάπτυξη προϊόντων αμυντικής βιομηχανίας, ειδικά μη επανδρωμένων εναέριων οχημάτων.
Δηλώνοντας ότι η θέση που επιτεύχθηκε σήμερα είναι αναμφισβήτητα πολύ πολύτιμη, ειδικά όσον αφορά την ανεξαρτησία, ο Μπαϊρακτάρ είπε: «Ωστόσο, η ανάπτυξη της γνώσης και της τεχνολογίας απαιτεί συνεχή προσπάθεια και προσοχή. Για το λόγο αυτό, βλέποντας επαρκείς τις γνώσεις που έχουμε και το πραγματικό σημείο σήμερα είναι το μεγαλύτερο εμπόδιο στην πρόοδο και την εξέλιξή μας. Για το λόγο αυτό, πρέπει να συνεχίσουμε το έργο μας για το μέλλον με πάθος, να σχεδιάζουμε γρήγορα και να συνεχίσουμε να προχωράμε με αποφασιστικότητα. Πρέπει να προετοιμαστούμε για το μέλλον. Η συνέχεια και η βιωσιμότητα θα είναι σημαντικοί λίθοι σε αυτό το μονοπάτι. Για αυτό, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τους πόρους μας με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο και να βελτιώσουμε την ποιότητα και την ποσότητα τους». έκανε την εκτίμησή του.
Επισημαίνοντας ότι καθήκον τους είναι να εκπαιδεύσουν νέους που θα φέρουν νέους «Baykars» στη χώρα με κατάλληλο τρόπο, ο Bayraktar εξήγησε ότι έχουν προχωρήσει σε συνεργασία με το Υπουργείο προς αυτή την κατεύθυνση, στην οποία αποδίδουν μεγάλη σημασία. Ο Bayraktar πρόσθεσε ότι στοχεύουν να εκπαιδεύσουν νέους που θα μεταφέρουν τη χώρα στο μέλλον, ειδικά στον τομέα της αεροπορίας και του διαστήματος, στο Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, το οποίο σχεδιάζουν να λειτουργήσουν το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Μετά τις ομιλίες, το σχετικό πρωτόκολλο υπέγραψαν ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας Özer και ο Γενικός Διευθυντής του Baykar Haluk Bayraktar.
Θα δοθούν υποτροφίες σε νέους
Στο πλαίσιο του πρωτοκόλλου, το Εθνικό Τεχνολογικό Επαγγελματικό και Τεχνικό Λύκειο της Ανατολίας Baykar, το οποίο θα ανοίξει για πρώτη φορά στον τομέα της άμυνας, της αεροπορίας και του διαστήματος στην Κωνσταντινούπολη, θα λάβει προπαρασκευαστική + 4 χρόνια εκπαίδευση. Οι επιτυχόντες μαθητές εδώ θα υποστηριχθούν με υποτροφία Baykar τόσο στη γυμναστική όσο και στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση.