Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer εγκαινίασε το Κέντρο Επώασης και Καινοτομίας Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών «ETKİM», το οποίο ιδρύθηκε στο πλαίσιο της συνεργασίας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και του METU Technopolis.
Μιλώντας στα εγκαίνια που πραγματοποιήθηκε στο METU Technopolis, ο υπουργός Özer είπε: «Θα εργαστούμε μαζί για να κάνουμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα πολύ ισχυρότερο χρησιμοποιώντας το κεκτημένο όλων των ενδιαφερομένων μας στην εκπαίδευση». χρησιμοποίησε τη φράση. «Παρά όλες τις δυσκολίες, αυτή η χώρα πάντα ανανεώνεται, ενισχύεται και συνεχίζει τον δικό της δρόμο με σίγουρα βήματα». Ο υπουργός Özer έθιξε το κύριο θέμα της τελευταίας Συνόδου Κορυφής των Ηνωμένων Εθνών για την εκπαίδευση. Ο Özer είπε, «Το κύριο θέμα εκεί ήταν: Πώς μπορούν τα εκπαιδευτικά συστήματα στον κόσμο να γίνουν πιο ανθεκτικά χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικές τεχνολογίες με ψηφιακό μετασχηματισμό, ώστε τα εκπαιδευτικά συστήματα να είναι ανθεκτικά μετά την επιδημία του Covid; Ήταν μια εις βάθος συζήτηση για αυτόν». μοιράστηκε τις γνώσεις του.
Ο Özer συνέχισε τα λόγια του ως εξής: Όταν πήγαμε εκεί, είδαμε ότι έχουμε κάνει πραγματικά πολύ δρόμο στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Σε ένα τεράστιο εκπαιδευτικό σύστημα με 19 εκατομμύρια μαθητές και 1.2 εκατομμύρια δασκάλους, δεν έχουμε αυξηθεί μόνο σε ποσότητα, αλλά έχουμε αναπτυχθεί μαζί εστιάζοντας τόσο στην ποιότητα όσο και στην ποιότητα. Εδώ, το Education Information Network EBA είναι στη μνήμη όλων, ανεξάρτητα από το αν είναι συνδεδεμένοι με το εκπαιδευτικό σύστημα ή όχι. sözcüΚατάφερε να το προφέρει. Γιατί; Επειδή όταν οι χώρες αντιμετώπισαν μια απροσδόκητη πρόκληση στην επιδημία του Covid, προσπάθησαν αμέσως να διαχειριστούν αυτή τη διαδικασία με ψηφιακές πλατφόρμες και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Με τον προβληματισμό των τεχνολογικών κινήσεων του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, που είχαν ήδη ξεκινήσει στο παρελθόν, στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, η διαδικασία που ξεκίνησε επί προηγούμενων υπουργών μας έγινε πλουσιότερη και πιο χρήσιμη με τις συνεισφορές του καθενός. υπουργός και παρενέβη η ΕΑΤ.
Εκφράζοντας ότι έδωσαν μεγάλη σημασία στην αύξηση του αριθμού των ψηφιακών πλατφορμών αυτή την περίοδο, ο υπουργός Özer δήλωσε ότι ο δάσκαλος ξεκίνησε πρώτος και έδειξε το Δίκτυο Πληροφόρησης Εκπαιδευτικών ÖBA. Ο Özer είπε, «… Με άλλα λόγια, δημιουργήσαμε το Δίκτυο Πληροφοριών για τους Εκπαιδευτικούς όχι μόνο για να υποστηρίξουμε τους δασκάλους μας με προσωπική εκπαίδευση επαγγελματικής ανάπτυξης, αλλά και για να τους φέρουμε κοντά με έναν μηχανισμό όπου μπορούν να λάβουν την κατάρτιση που θέλουν, οπουδήποτε αυτοί θέλουν. Η ÖBA έχει κάνει τόσο μεγάλη συνεισφορά σε εμάς που τη δεκαετία του 2020, ο αριθμός των ωρών εκπαίδευσης ανά δάσκαλο ήταν 44 ώρες στην Τουρκία, ενώ υπήρχαν επίσης δάσκαλοι στο σύστημα με μέσο όρο 44 ώρες και χωρίς εκπαίδευση. Το 2022, επιτύχαμε μια απίστευτη άνοδο, ειδικά με την εισαγωγή τόσο του IPA όσο και της κατάρτισης επαγγελματικής ανάπτυξης στο σχολείο. Αυξήσαμε και οι δύο την ποιότητα της εκπαίδευσης και συμβάλαμε σημαντικά ποσοτικά και οι ώρες κατάρτισης ανά δάσκαλο αυξήθηκαν από 44 σε 250 ώρες». αυτός είπε.
Το περιεχόμενο των ψηφιακών πλατφορμών αναπτύσσεται και ενισχύεται μέρα με τη μέρα.
Ο Özer είπε ότι με την κίνηση για την ανάπτυξη ψηφιακών πλατφορμών που έγινε το 2022, οι μηχανισμοί υποστήριξης των εκπαιδευτικών αναπτύχθηκαν και ενισχύθηκαν μέρα με τη μέρα, προσθέτοντας ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι εξίσου ισχυρό με τους δασκάλους του. Υπενθυμίζοντας ότι το ÖDS, Student Teacher Support System αναπτύχθηκε για την υποστήριξη τόσο των μαθητών όσο και των δασκάλων, ο Özer είπε: «Ίσως μια από τις πλατφόρμες ψηφιακής εκπαίδευσης με την ισχυρότερη χωρητικότητα χρηστών στην Τουρκία, η ÖDS αύξησε απίστευτα τον αριθμό των χρηστών. Υποστήριξη των μαθητών που έχουμε υποστηρίξει με χρήσιμους πόρους, όχι πλέον με έναν γενικό βοηθητικό πόρο για όλους, αλλά με έναν ψηφιακό μηχανισμό που θα αντιμετωπίζει τις εξατομικευμένες ελλείψεις τους. Είναι επίσης μια ψηφιακή πλατφόρμα όπου οι δάσκαλοι μπορούν να έχουν πρόσβαση σε όλα τα είδη πόρων, με μια ενότητα επεξεργασίας όπου οι δάσκαλοι παρακολουθούν τις προσωπικές μαθησιακές περιπέτειες των μαθητών και υποστηρίζουν την ανάπτυξή τους». είπε.
Ο υπουργός Özer σημείωσε ότι μια άλλη εστίαση στις ψηφιακές πλατφόρμες είναι οι «τρεις γλώσσες» και είπε: «Τα τουρκικά, τα μαθηματικά και η ξένη γλώσσα. Καμία γλώσσα δεν μαθαίνεται χωρίς τη μητρική γλώσσα. Επικεντρωθήκαμε στα τουρκικά. Στη συνέχεια συζητήσαμε τα μαθηματικά ως γλώσσα. Γιατί τα μαθηματικά δεν είναι κάτι που πρέπει να γνωρίζουν μόνο οι αριθμητές. Ειδικά σήμερα, όπου παράγονται τόσα πολλά δεδομένα, οι τεχνολογίες μάθησης διαδίδονται ευρέως, η τεχνητή νοημοσύνη και η βαθιά μάθηση μπαίνουν στο παιχνίδι, πρέπει να μεγαλώσουμε παιδιά και νέους ανθρώπους που έχουν το κεκτημένο σχετικά με την ανάγνωση δεδομένων. Γι' αυτό δημιουργήσαμε νέες μεθοδολογίες που ασχολούνται με διαφορετικές προσεγγίσεις στα μαθηματικά, καθώς και μια ψηφιακή πλατφόρμα. Τρίτον, ξένη γλώσσα. Αυτή η χώρα δεν έχει κανένα πρόβλημα με την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Κάναμε νέες επεκτάσεις στις ξένες γλώσσες με νέες προσεγγίσεις και για πρώτη φορά παρουσιάσαμε πρόσφατα μια πλατφόρμα που ονομάζεται «Διάλεκτος». Επί του παρόντος, έχει γίνει μια ξενόγλωσση πλατφόρμα με τις περισσότερες λήψεις και χρήστες σε ψηφιακές πλατφόρμες.»
Εξηγώντας ότι ο αριθμός έφτασε τις πέντε με ÖBA, ÖDS και τρεις γλωσσικές πλατφόρμες, ο Özer είπε, έκτον, υπογραμμίζοντας τη δια βίου υποστήριξη που παρέχουν τα δημόσια εκπαιδευτικά κέντρα σε ενήλικες πολίτες, οι επιλογές προσωπικής ανάπτυξης εδώ μεταφέρονται στην ψηφιακή πλατφόρμα και στο HEMBA. όπου όχι μόνο οι πολίτες στην Τουρκία αλλά και στο εξωτερικό μπορούν να έχουν πρόσβαση και να αποκτήσουν πιστοποιητικά Σημείωσε ότι μια ψηφιακή πλατφόρμα κάλεσε
Τέλος, ο υπουργός Özer, δηλώνοντας ότι έχει εφαρμοστεί μια ψηφιακή πλατφόρμα που σχετίζεται με την επαυξημένη πραγματικότητα και την εικονική πραγματικότητα στην επαγγελματική εκπαίδευση, ολοκλήρωσε τα λόγια του ως εξής: «Την εισαγάγαμε και εμείς. Επομένως, ενώ υπάρχει μόνο μία ψηφιακή πλατφόρμα στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, συνεχίζουμε να υποστηρίζουμε τους μαθητές μας και να υποστηρίζουμε τους δασκάλους μας με οκτώ πλατφόρμες στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αυτές οι μελέτες είναι τώρα εδώ, με μια διεπιστημονική προσέγγιση, ανοιχτές σε άτομα με κάθε είδους εκπαιδευτική εμπειρία στην Τουρκία, ανοιχτές σε ειδικούς, ανοιχτές σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το κέντρο Ε&Α όπου αυτές οι υπάρχουσες πλατφόρμες μπορούν να αναπτυχθούν και να υποστηριχθούν με πρόσθετες πλατφόρμες. το κέντρο καινοτομίας μας. Για πρώτη φορά, το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας διαθέτει κέντρο Ε&Α και καινοτομίας σε αυτό το πλαίσιο. Με νοιάζει πολύ αυτό. Πιστεύω ότι αυτά τα βήματα θα αποτελέσουν πραγματικά ορόσημο σε μια τέτοια διαδικασία στην εκπαίδευση, την υγεία, τις μεταφορές και τις υποδομές όπου γίνονται κάθε είδους προετοιμασία για τη χώρα μας στο μέλλον, ειδικά για τον επόμενο αιώνα που θα είναι ο Τουρκικός Αιώνας. Για το λόγο αυτό, θα ήθελα να ευχαριστήσω όσους εργάστηκαν σκληρά για να φέρουν μια τέτοια δομή στη χώρα μας, όχι μόνο ως κτίριο αλλά και ως πνεύμα».
Μετά την κοπή της κορδέλας έναρξης, ο Υπουργός Özer και η συνοδεία του επισκέφθηκαν το εργαστήριο και τα γραφεία επαγγελματικής εκπαίδευσης και έλαβαν πληροφορίες για τις δραστηριότητες.
Σχετικά με το ACTIM
Το κέντρο θα υποστηρίξει την εφαρμογή στρατηγικών ψηφιακής εκπαίδευσης για τα σχολεία, παρέχοντας παραδείγματα καλών πρακτικών που υποστηρίζονται από την τεχνολογία και δραστηριότητες ανάπτυξης ικανοτήτων. Επιπλέον, μελέτες επαγγελματικής ανάπτυξης, πιλοτικές εφαρμογές, μελέτες Ε&Α και δραστηριότητες ανάπτυξης τεχνολογίας θα πραγματοποιηθούν στο εργαστήριο επαγγελματικής μάθησης προκειμένου να χρησιμοποιηθούν οι επενδύσεις στην εκπαιδευτική τεχνολογία με τον πιο ισχυρό τρόπο.
Σχεδιάζεται η έναρξη της ψηφιακής παιχνιδιοποίησης στην εκπαίδευση, η αύξηση της απόδοσης χρηστικότητας των πλατφορμών ψηφιακής εκπαίδευσης του Υπουργείου και η έναρξη μελετών ανάπτυξης οικοσυστημάτων καινοτομίας με εταιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης που υποστηρίζονται από την τεχνολογία και έργα επαγγελματικής ανάπτυξης που βασίζονται σε σχολεία και να δημιουργηθούν ομάδες εργασίας που θα περιλαμβάνει όλες τις μονάδες του Υπουργείου. Παράλληλα με τα αρχικά έργα, θα αναπτυχθούν νέα έργα με τις μονάδες του Υπουργείου για την υποστήριξη της τεχνολογικής εκπαιδευτικής προσέγγισης, της Ε&Α και της κουλτούρας καινοτομίας του Υπουργείου.
ETKİM, Education Information Network (EBA), Teacher Information Network (ÖBA), Student/Teacher Support System (ÖDS), Mathematics Education Platform, English Education Platform DİYALEKT, Turkish Education Platform, English Education Platform, Public Education Centers Information Network (HEMBA) και οι πλατφόρμες Επαυξημένης Πραγματικότητας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης θα διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στην αποτελεσματική χρήση και ανάπτυξη.