Η κλινική ψυχολόγος Eda Ergür στο Πανεπιστήμιο Üsküdar NPİSTANBUL αξιολόγησε την άρνηση του σχολείου σε ορισμένα παιδιά, ημέρες πριν από το τέλος των δύο εβδομάδων διακοπών.
Η ειδικευμένη κλινική ψυχολόγος Eda Ergür, η οποία δήλωσε ότι η σχολική άρνηση που παρατηρείται σε παιδιά σχολικής ηλικίας είναι μια συμπεριφορά του να μην θέλουν να πάνε σχολείο και να μην πηγαίνουν σχολείο, είπε: «Το παιδί το εκφράζει αυτό με φυσικό, συναισθηματικό και συμπεριφορικό τρόπο. Το παιδί δεν θέλει να βγει από το σπίτι, από τη στιγμή που θα ξυπνήσει το πρωί εννοείται ότι δεν θέλει να πάει σχολείο. Δυσκολεύεται να σηκωθεί από το κρεβάτι και να ξυπνήσει, αυτές οι δυσκολίες φαίνονται στην αρχή της σχολικής ζωής καθώς και σε οποιαδήποτε περίοδο της εκπαιδευτικής του ζωής. αυτός είπε.
Η ειδικευμένη κλινική ψυχολόγος Eda Ergür, η οποία σημείωσε ότι είναι σημαντικό να εντοπιστεί η υποκείμενη αιτία για να βοηθηθεί το παιδί που δυσκολεύεται να πάει σχολείο και αρνείται να πάει στο σχολείο, είπε: «Ο λόγος για τον οποίο το παιδί δεν θέλει να πάει στο σχολείο είναι μια αλλαγή στο σχολείο ή στην τάξη, ένα πρόβλημα με τους φίλους ή την προσέγγιση του δασκάλου, μπορεί να είναι μια κατάσταση. Επιπλέον, οι συμπεριφορές και τα προβλήματα στην οικογένεια μπορεί να προκαλέσουν σχολική άρνηση». προειδοποίησε.
Σημειώνοντας ότι το ότι το παιδί δεν είναι έτοιμο για το σχολείο και τα δικά του προσόντα δεν είναι κατάλληλα για την ακαδημαϊκή του ζωή μπορεί επίσης να οδηγήσουν σε σχολική άρνηση, η Eda Ergür είπε: «Η διανοητική, κοινωνική, συναισθηματική και σωματική ανάπτυξη του παιδιού δεν είναι έτοιμη για Το σχολείο μπορεί να είναι ένας από τους βασικούς λόγους». είπε.
Η ειδικευμένη κλινική ψυχολόγος Eda Ergür, επισημαίνοντας τη σημασία του να μιλάμε στο παιδί που δεν θέλει να πάει σχολείο και να του δίνουμε τη δυνατότητα να εκφράσει τα συναισθήματά του, είπε: «Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί αισθάνεται και κατανοητό και μας βοηθά να το καθοδηγήσουμε. στην επίλυση του προβλήματος. Τα μικρά παιδιά μπορεί να δυσκολεύονται να εξηγήσουν. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι δυνατό να φτάσει στον εσωτερικό του κόσμο παίζοντας με παιχνίδια ή ζωγραφίζοντας εικόνες. Μετά τον προσδιορισμό της πηγής του προβλήματος, θα ήταν σκόπιμο να ενισχυθεί η επικοινωνία εντός της οικογένειας εάν το πρόβλημα προέρχεται από την οικογένεια και να γίνουν ρυθμίσεις για την επίλυση των προβλημάτων στο σχολείο εγκαθιδρύοντας συνεργασία με το σχολείο εάν προκαλείται από το σχολείο. αυτός είπε.
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει