Ο υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer έδωσε καλά νέα σε όλη την Τουρκία στα εγκαίνια του Κέντρου Ζωής του χωριού Sultandere στο Εσκισεχίρ. Στη δήλωσή του, ο Özer είπε ότι τους επόμενους τρεις μήνες θα ανοίξουν όλα τα σχολεία του χωριού με περισσότερα από 10 νοικοκυριά και θα προσφερθούν στην υπηρεσία των πολιτών.
Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer παρευρέθηκε στην τελετή έναρξης του Εργαστηρίου Γαστρονομίας και του Κέντρου Ζωής του Χωριού Sultandere και διανομής πιστοποιητικών οικογενειακής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της επίσκεψής του στο Eskişehir. Μιλώντας εδώ, ο υπουργός Özer είπε ότι οι επενδύσεις στην εκπαίδευση στο Εσκισεχίρ βρίσκονται σε πολύ καλό σημείο σε όλα τα επίπεδα, από την προσχολική έως την τριτοβάθμια εκπαίδευση. είπε. Τονίζοντας ότι αύξησαν τον προϋπολογισμό σε 459 δισ. 760 εκατ. λίρες προσθέτοντας 1 εκατ. λίρες στο ποσό επένδυσης των 219 εκατ. λιρών για το Εσκισεχίρ· Ευχήθηκε αυτές οι εκπαιδευτικές επενδύσεις να είναι επωφελείς για παιδιά, δασκάλους, μητέρες και πατέρες.
«Ο αριθμός των τάξεων αυξήθηκε από 300 χιλιάδες σε 900 χιλιάδες σε δεκαεννέα χρόνια και ο αριθμός των δασκάλων αυξήθηκε από 500 χιλιάδες σε 1.2 εκατομμύρια σε είκοσι χρόνια».
Επισημαίνοντας ότι οι δύο τελευταίες δεκαετίες αντιστοιχούν σε μια περίοδο κατά την οποία η εκπαίδευση χρησιμοποιήθηκε πιο αποτελεσματικά για την αύξηση της ποιότητας του ανθρώπινου κεφαλαίου και του ανθρώπινου δυναμικού της Τουρκίας, ο Özer είπε: «Αν και οι ανεπτυγμένες χώρες με τις οποίες ανταγωνιζόμαστε σήμερα, τα ποσοστά σχολικής φοίτησής τους έχουν φτάσει Το 95 τοις εκατό μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, η Τουρκία έχει 2000 Όταν ήρθε στο 's, το δελτίο του στην εκπαίδευση δεν ήταν πολύ καλό. Στη δεκαετία του 2000, τα ποσοστά εγγραφής στην ηλικία των 5 ετών ήταν 11 τοις εκατό και τα ποσοστά εγγραφής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν περίπου 44 τοις εκατό. Με άλλα λόγια, ο μισός πληθυσμός ηλικίας γυμνασίου ήταν εκτός εκπαίδευσης τη δεκαετία του 2000». αυτός είπε.
Ο Özer συνέχισε ως εξής: «Λοιπόν, αν το πιο μόνιμο κεφάλαιο μιας χώρας είναι το ανθρώπινο δυναμικό, η ραχοκοκαλιά της ανταγωνιστικότητάς της, γιατί συμβαίνει αυτή η καθυστέρηση στην Τουρκία εδώ και εβδομήντα χρόνια; Τα τελευταία είκοσι χρόνια αντιστοιχούν σε μια περίοδο που όλες οι ελλείψεις του πρώτου αιώνα της δημοκρατίας εξαλείφθηκαν. Για αυτό, έγιναν τεράστιες επενδύσεις σε 81 επαρχίες και σε όλες τις περιφέρειες, ανεξαρτήτως περιοχής. Χτίστηκαν σχολεία και αίθουσες διδασκαλίας. Φανταστείτε, σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα, ο αριθμός των αιθουσών αυξάνεται από 300 χιλιάδες σε 900 χιλιάδες σε δεκαεννέα χρόνια. Ο αριθμός των εκπαιδευτικών αυξάνεται από 500 χιλιάδες σε 1.2 εκατομμύρια σε είκοσι χρόνια. Απλώς δεν έγινε. Έχουν τεθεί σε εφαρμογή πολύ σοβαρές κοινωνικές πολιτικές στην εκπαίδευση, ώστε οι άνθρωποι που αποκαλούμε «παράξενοι γκουρεμπά», των οποίων το κοινωνικοοικονομικό επίπεδο είναι σε μειονεκτική θέση, να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση. Εκπαιδευτική βοήθεια υπό όρους, ειδικά για την πρόσβαση των κοριτσιών στην εκπαίδευση, όπως υποτροφίες, ξενώνες, δωρεάν εκπαίδευση με λεωφορεία, δωρεάν σχολικά βιβλία, δωρεάν πόρους. Το ισοδύναμο αυτών των κοινωνικών πολιτικών τα τελευταία δεκαεννέα χρόνια είναι 2022 δισεκατομμύρια λίρες το 525.
Σημειώνοντας ότι δύο νικητές αναδείχθηκαν με τις κοινωνικές πολιτικές που εφαρμόστηκαν, ο Özer σημείωσε ότι ο πρώτος νικητής ήταν η περίεργη ομάδα ανθρώπων και ο δεύτερος ήταν τα κορίτσια. Ο Özer είπε, «Για πρώτη φορά τον πρώτο αιώνα της Δημοκρατίας, το σχολικό πρόβλημα των κοριτσιών στην εκπαίδευση λύθηκε τα τελευταία είκοσι χρόνια. Στη δεκαετία του 2000, λέγαμε ότι το ποσοστό σχολικής εκπαίδευσης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν 44 τοις εκατό. Το ποσοστό εγγραφής κοριτσιών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν 39.2%. Σήμερα, το ποσοστό σχολικής εκπαίδευσης των κοριτσιών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι 95.06 τοις εκατό. Με άλλα λόγια, για πρώτη φορά, αυτό αντιστοιχεί σε μια περίοδο κατά την οποία όλοι μπορούν να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις». έκανε την εκτίμησή του.
Ταυτόχρονα, ο Özer δήλωσε ότι οι αντιδημοκρατικές πρακτικές όπως η απαγόρευση της μαντίλας και οι πρακτικές συντελεστών στην εκπαίδευση άρθηκαν σε αυτή τη διαδικασία και είπε: «Αυτή η γεωγραφία είναι μια μουσουλμανική γεωγραφία. Αυτή η γεωγραφία είναι η καρδιά των Abu'l Hasan Harakani, Mevlana, Sadreddin Konevi, Hacı Bektaş Veli, Hacı Bayram Veli, Yunus Emre και Nasreddin Hodja. Για πρώτη φορά, στα παιδιά αυτής της γεωγραφίας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουν τη θρησκεία τους, να μάθουν το Κοράνι και να μάθουν για τη ζωή του Προφήτη, για όσους πήγαν σε σχολεία εκτός του ιμάμ χατίπ». είπε.
«Για πρώτη φορά στην ιστορία της Δημοκρατίας, το ποσοστό εγγραφών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έφτασε το 99 τοις εκατό». θα λεμε.
Σε αυτό το σημείο, ο Özer είπε ότι το ποσοστό σχολικής φοίτησης στην ηλικία των 5 ετών αυξήθηκε σε 11 τοις εκατό, το οποίο ήταν 99 τοις εκατό στην ηλικία των 99.63 ετών, σε 99.44 τοις εκατό στο δημοτικό σχολείο, σε 44 τοις εκατό στο γυμνάσιο και από 95 τοις εκατό στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εκπαίδευση στο 95 τοις εκατό είπε ότι προσπαθούν να αυξήσουν το 99 στο 2023 τοις εκατό. Ο Özer είπε: «Προσεγγίζουμε όλους τους μαθητές μας στον μη εγγεγραμμένο πληθυσμό και όλους τους νέους μας που θα έπρεπε να είναι φοιτητές ένας προς έναν. Ας ελπίσουμε ότι, μέχρι το τέλος Μαρτίου 99, θα αυξήσουμε το ποσοστό σχολικής εκπαίδευσης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο 99 τοις εκατό και θα πούμε, «Για πρώτη φορά στην ιστορία της Δημοκρατίας, το ποσοστό σχολικής φοίτησης σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, από την προσχολική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έχει αυξηθεί στο XNUMX τοις εκατό». Θα ήθελα να επωφεληθώ αυτής της ευκαιρίας για να ευχαριστήσω θερμά τον Πρόεδρό μας για τη διάθεση του μεγαλύτερου μεριδίου του προϋπολογισμού στην εκπαίδευση κάθε χρόνο και για την αποφασιστική του στάση στην άρση των αντιδημοκρατικών πρακτικών». έκανε τη δήλωση.
Εκφράζοντας ότι είναι πολύ χαρούμενος που πέτυχε ή και ξεπέρασε όλους τους στόχους που έχουν θέσει για το 2022, ο υπουργός Özer υπογράμμισε ότι μεταξύ των έργων που ξεκίνησαν το 2022, ένα από τα πιο σημαντικά για αυτόν είναι τα κέντρα ζωής των χωριών.
Εξηγώντας ότι οι άνθρωποι έχουν αρχίσει να επιστρέφουν από μητροπόλεις σε πόλεις, από πόλεις σε συνοικίες και από συνοικίες σε χωριά, ειδικά μετά την επιδημία του Covid-19, ο Özer υπενθύμισε επίσης ότι η γεωργία και η κτηνοτροφία έχουν μετατραπεί σε κρίσιμη περιοχή λόγω των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν στην αλυσίδα εφοδιασμού τροφίμων. Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις δύο τάσεις, είπε ότι άρχισαν να εργάζονται για να επαναφέρουν τα άεργα σχολεία του χωριού στην υπηρεσία των ανθρώπων που ζουν στην περιοχή ως εκπαιδευτική μονάδα. Υπογραμμίζοντας ότι τα κέντρα ζωής του χωριού λειτουργούν ως νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και δημόσια κέντρα εκπαίδευσης, ο υπουργός Özer είπε: «Για πρώτη φορά, ενήλικες, τα εγγόνια και τα παιδιά τους συναντήθηκαν κάτω από την ίδια εκπαιδευτική στέγη. Γι' αυτό ονομάσαμε αυτά τα μέρη «κέντρα ζωής του χωριού». Μέχρι στιγμής, έχουμε θέσει σε λειτουργία 4 κέντρα ζωής χωριών τους τελευταίους 2 μήνες και το ανοίξαμε στο Kulliye με την παρουσία του Προέδρου μας». αυτός είπε.
Τα σχολεία σε όλα τα χωριά με περισσότερα από 10 νοικοκυριά θα ανοίξουν εντός τριών μηνών.
Ο υπουργός Özer έδωσε καλά νέα για όλη την Τουρκία κατά τη διάρκεια των εγκαινίων του Κέντρου Ζωής του Χωριού Sultandere. Ο Özer είπε, «Στους επόμενους τρεις μήνες, θα θέσουμε όλα τα σχολεία στην Τουρκία, των οποίων ο αριθμός των νοικοκυριών δεν είναι μικρότερος από 10, αλλά το σχολείο του χωριού τους είναι κλειστό, στην υπηρεσία των πολιτών μας. Θα ανοίξουμε όλα τα σχολεία του χωριού, και μαζί με αυτά τα σχολεία του χωριού, θα κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για να παραδώσουμε εκπαίδευση όχι μόνο στο κέντρο αλλά σε κάθε γωνιά της Τουρκίας όπου ζει ο λαός μας. είπε.
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει