Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer αποχαιρέτησε τα φορτηγά που μετέφεραν τα εκπαιδευτικά πακέτα που προετοιμάστηκαν για ειδικούς μαθητές που σπουδάζουν στο σπίτι. Μιλώντας στην τελετή διανομής EVKİT που πραγματοποιήθηκε στο Elmadağ Hasanoğlan Course Equipment Production Center, ο υπουργός Εθνικής Παιδείας Mahmut Özer δήλωσε ότι οι προετοιμασίες για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 συνεχίζονται πολύ εντατικά και υπενθύμισε ότι έστειλαν υλικό που παρήχθη για να αυξηθεί η πρόσβαση στην προσχολική ηλικία εκπαίδευση από εδώ την περασμένη εβδομάδα.
Σημειώνοντας ότι το ακαδημαϊκό έτος ξεκίνησε στις 12 Σεπτεμβρίου 2022, ο Özer σημείωσε ότι η καλοκαιρινή περίοδος πέρασε με έντονες προετοιμασίες ώστε οι μαθητές, οι δάσκαλοι και οι διευθυντές σχολείων να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε πιο ευημερούντα περιβάλλοντα και είπε: «Οι φίλοι μας δεν μπορούσαν να κάνουν διακοπές . Έκαναν μεγάλες θυσίες. Θα ήθελα να εκφράσω την ειλικρινή μου ευγνωμοσύνη τόσο σε αυτούς όσο και στις οικογένειές τους για τις θυσίες τους». αυτός είπε.
Δηλώνοντας ότι από την περασμένη εβδομάδα, έχουν παραδοθεί δωρεάν σχολικά βιβλία και βοηθητικές πηγές σε όλα τα σχολεία στο πλαίσιο των βημάτων που επικεντρώνονται στην ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση, ο υπουργός Özer είπε: «Όπως είχε προαναγγείλει ο Πρόεδρός μας, τυπώθηκαν 130 εκατομμύρια βοηθητικοί πόροι για την πρώτη φορά και παραδόθηκε σε όλα τα σχολεία και σε όλες τις τάξεις μας." είπε.
Συμπληρωματικοί πόροι θα συμπεριληφθούν στα σχολικά βιβλία το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Τονίζοντας ότι με την αφοσιωμένη εργασία του προσωπικού του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, το πρόβλημα των βοηθητικών πόρων επιλύθηκε σε ένα χρόνο, ο υπουργός Özer είπε ότι ο αριθμός των βιβλίων που θα διανεμηθούν μόνο σε μαθητές της 12ης τάξης είναι 20. Ο Özer έδωσε το μήνυμα ότι θα συνεχίσουν να επιλύουν τα χρόνια προβλήματα αργά και ειρηνικά. Ο υπουργός Özer είπε: «Ελπίζουμε ότι θα αναθεωρήσουμε τα σχολικά βιβλία το επόμενο ακαδημαϊκό έτος και θα διαχειριστούμε τη διαδικασία με ένα μόνο βιβλίο, ώστε οι προετοιμασμένες βοηθητικές πηγές να συμπεριληφθούν στα σχολικά βιβλία». είπε.
Συνολικά 3,1 δισεκατομμύρια λίρες εστάλησαν προϋπολογισμός στα σχολεία για τις προετοιμασίες για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
Αναφερόμενος στα βήματα που έχουν κάνει σχετικά με το δημοσιονομικό πρόβλημα που υφίσταται εδώ και πολλά χρόνια, ο Özer είπε, «Επίσης λύσαμε το πρόβλημα της μη αποστολής προϋπολογισμού στα σχολεία αυτήν την περίοδο. Όπως οι προϋπολογισμοί αποστέλλονται σε όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στείλαμε επίσης τους προϋπολογισμούς τους σε όλα τα σχολεία μας στη βασική εκπαίδευση - από το νηπιαγωγείο μέχρι το δημοτικό και το γυμνάσιο στην Τουρκία. Τι προϋπολογισμό στείλαμε; Στάλθηκαν όλα τα υλικά καθαρισμού, γραφική ύλη, μικροεπισκευές, εργαστηριακές ανάγκες και εξοπλισμός. 3,1 δισεκατομμύρια λίρες… Έχει σταλεί σε όλα τα σχολεία μας στην Τουρκία και μόνο τα μισά από αυτά έχουν χρησιμοποιηθεί από τα σχολεία μας ακόμα». χρησιμοποίησε τις φράσεις.
Σημειώνοντας ότι ξεκίνησαν πολύ νωρίς τις προετοιμασίες για την ανάγκη προσωπικού, που είναι μια από τις μεγαλύτερες ανάγκες των σχολείων, ο Özer είπε ότι από τη Δευτέρα θα αρχίσουν να εργάζονται 60 χιλιάδες προσωπικό καθαριότητας, όπως ανακοίνωσε ο Πρόεδρος Ερντογάν.
Σημείωσε ότι οι προετοιμασίες για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά έχουν ολοκληρωθεί και ότι περίπου 198 σχολεία, εκ των οποίων 450 σχολεία στο πλαίσιο κατεδάφισης, έχουν ενισχυθεί έναντι σεισμών και έχουν ανακαινιστεί.
Σημειώνοντας ότι το νέο ακαδημαϊκό έτος έχουν ολοκληρωθεί 1407 ανεξάρτητα νηπιαγωγεία και 11 νηπιαγωγεία, ο υπουργός Özer είπε: «Το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας συνεχίζει να εργάζεται μέρα και νύχτα. Ο λόγος για τον οποίο είμαστε συγκεντρωμένοι εδώ σήμερα είναι αυτοί που χρειάζονται ειδική εκπαίδευση αλλά δεν μπορούν να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε νηπιαγωγεία mainstreaming, ένταξη ή ειδική αγωγή, σχολεία πρακτικής άσκησης, επαγγελματικές σχολές. Συγκεντρωθήκαμε σήμερα για να συγκεντρώσουμε το εκπαιδευτικό υλικό που θα βοηθήσει τους δασκάλους μας στις εκπαιδευτικές τους διαδικασίες σε εκείνα τα σπίτια που στέλνουμε στα παιδιά μας που χρειάζονται φροντίδα στο σπίτι λόγω της συνεχιζόμενης ασθένειάς τους, ώστε να μην απομακρυνθούν από την εκπαίδευση. Όλα αυτά τα βήματα έχουν στην πραγματικότητα μια εστίαση. Ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση… Αν βάζετε την ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση στο επίκεντρο όλων των εκπαιδευτικών πολιτικών για να αυξήσετε την ποιότητα του ανθρώπινου κεφαλαίου σας, που είναι το πιο μόνιμο κεφάλαιο σας, τότε, όπως είπε ο διάσημος Γάλλος κοινωνιολόγος Πιερ Μπορντό, η εκπαίδευση παύει να είναι όργανο που διασφαλίζει τη συνέχεια των μαθημάτων. Θα χτίσετε μια ευημερούσα κοινωνία όπου οι τάξεις παραλείπονται από κάθετες κινήσεις και ο εργάτης δεν είναι εργάτης και το παιδί του εργάτη είναι μηχανικός, περιφερειάρχης, κυβερνήτης. Σε αυτό το πλαίσιο, δεν παραμελούμε τα παιδιά μας ειδικής αγωγής».
Αναφερόμενος στις προσπάθειες που έγιναν για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές ειδικής αγωγής έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, ο υπουργός Özer είπε: «Προτεραιότητά μας αυτή τη στιγμή είναι η ενσωμάτωση των μαθητών, αυτό είναι για τα παιδιά μας να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα με τους συνομηλίκους τους. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, οι μαθητές μας με ειδική αγωγή λαμβάνουν εκπαίδευση σε νηπιαγωγεία ειδικής αγωγής, σχολεία πρακτικής άσκησης, επαγγελματικά σχολεία και εάν αυτό δεν είναι δυνατό, σε τάξεις ειδικής αγωγής εντός των υπαρχόντων σχολείων, εάν αυτό δεν είναι δυνατό, οι μαθητές μας με ειδικές Η εκπαίδευση χρειάζεται να λάβει υπηρεσία στο νοσοκομείο, εάν αυτό δεν είναι δυνατό, στο σπίτι 453 χιλιάδες 29. Φινλανδία, η οποία είναι υποδειγματική εδώ και χρόνια Ο αριθμός των μαθητών σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης στην Τουρκία είναι περίπου 600 χιλιάδες. Αυτό δείχνει πόσο ισχυρή είναι η Τουρκία. Με σχεδόν 19 εκατομμύρια μαθητές και 1.2 εκατομμύρια αφοσιωμένους δασκάλους, συνεχίζει να αυξάνει τα καλά παραδείγματα που εμπνέουν άλλες χώρες να αυξάνουν το ανθρώπινο κεφάλαιο αυτής της χώρας μέρα με τη μέρα». είπε.
Δηλώνοντας ότι τα τελευταία είκοσι χρόνια πέρασαν στην ιστορία ως περίοδος κατά την οποία καταργήθηκαν οι αντιδημοκρατικές πρακτικές στην εκπαίδευση και έγιναν κάθε είδους θυσίες για την αύξηση της ανθρώπινης ποιότητας, ο Özer είπε: «Το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας δεν είναι το δείγμα της Τουρκίας, είναι το δείγμα της Τουρκίας. σύμπαν… Μέλος του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, μαθητής του, Δεν έχουμε σπίτι χωρίς δάσκαλο ή διευθυντή. Επομένως, για να είναι αυτή η χώρα πολύ πιο ευημερούσα και να προχωρήσει στον δρόμο μιας ισχυρής Τουρκίας, το πιο σημαντικό πράγμα στο οποίο πρέπει να εστιάσουμε είναι η εκπαίδευση. Ενίσχυση ποιοτικής εκπαίδευσης και ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό, το Υπουργείο μας θα συνεχίσει να εργάζεται με την ευτυχία να είναι μέρος της ιστορίας που έγινε για να γίνει αυτή η χώρα πολύ πιο δυνατή, έχοντας επίγνωση του βάρους του βάρους στους ώμους της και αντιμετωπίζοντας δυσκολίες μέρα και νύχτα, όπως και στο παρελθόν, σε αυτή την εστίαση». έκανε την εκτίμησή του.
Ο υπουργός Özer ευχαρίστησε όλους όσοι συνέβαλαν στην προετοιμασία οικιακών κιτ για ειδικούς μαθητές.
«Το πολυτιμότερο αγαθό του εκπαιδευτικού μας συστήματος είναι οι δάσκαλοί μας»
Μετά το πρόγραμμα, ο υπουργός Özer έκανε την ακόλουθη δήλωση σε ερώτηση δημοσιογράφου: «Οι δάσκαλοί μας είναι το πολυτιμότερο αγαθό του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Ως Υπουργείο Εθνικής Παιδείας, δεν κάνουμε διάκριση μεταξύ των δασκάλων μας στο κράτος και των δασκάλων μας ιδιωτικά. εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εργαζόμαστε μέρα και νύχτα για να διασφαλίσουμε ότι καθένας από αυτούς μπορεί να προπονηθεί σε πολύ καλύτερα περιβάλλοντα για να βελτιώσει τις συνθήκες εργασίας του. Αντιτιθέμεθα σθεναρά σε κάθε χειραγώγηση των δύο επιφανών επαγγελματικών ομάδων, του δασκάλου και της αστυνομίας, δηλαδή, να φέρουν ο ένας εναντίον του άλλου δασκάλους και αστυνομία».
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει