Η θεσμική ψυχολόγος του Πανεπιστημίου Istinye (ISU) Saime Serpil Özgül προειδοποιεί τους υποψηφίους να μην γράφουν τις ενότητες που δεν θέλουν. Η περίοδος επιλογής πανεπιστημίου, που ξεκίνησε στις 27 Ιουλίου, λήγει στις 5 Αυγούστου. Οι υποψήφιοι πανεπιστημίου συνεχίζουν να δημιουργούν τις λίστες προτίμησής τους. Η Ιδρυματική Ψυχολόγος του Πανεπιστημίου Istinye (ISU) Saime Serpil Özgül, η οποία δίνει προτάσεις στους υποψηφίους που αφήνουν τις επιλογές τους μέχρι τις τελευταίες μέρες, προειδοποιεί τους υποψηφίους να μην γράφουν τις ενότητες που δεν θέλουν. Απευθυνόμενος στους υποψηφίους, ο Özgül λέει: "Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι οι προτιμήσεις που γίνονται στο τμήμα που θέλετε, όχι σύμφωνα με τη βαθμολογία."
Η περίοδος επιλογής πανεπιστημίου λήγει στις 5 Αυγούστου. Οι υποψήφιοι πανεπιστημίου συνεχίζουν να καθορίζουν τις λίστες προτίμησής τους. Οι υποψήφιοι που είναι αναποφάσιστοι για τις προτιμήσεις τους αφήνουν τις προτιμήσεις τους για την τελευταία μέρα. Η θεσμική ψυχολόγος του Πανεπιστημίου Istinye (ISU) Saime Serpil Özgül προειδοποιεί τους υποψηφίους να μην γράφουν τις ενότητες που δεν θέλουν. Ο Özgül, ο οποίος κάνει επίσης προτάσεις σχετικά με το τι πρέπει να λάβετε υπόψη κατά την επιλογή, λέει: "Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι οι προτιμήσεις που γίνονται στο τμήμα που θέλετε, όχι σύμφωνα με τη βαθμολογία."
Μπορεί να υπάρχουν ψυχολογικά προβλήματα όταν επιλέγετε το τμήμα που δεν θέλετε.
Η θεσμική ψυχολόγος του Πανεπιστημίου Istinye (ISU) Saime Serpil Özgül, η οποία προειδοποιεί τους υποψηφίους να μην γράφουν το τμήμα που δεν θέλουν, λέει:
«Όταν κρύβετε την κατάσταση που βρίσκεστε, οι διαθέσεις σας για τον εαυτό σας (εαυτό, εαυτό) γίνονται πολύπλοκες. Αυτή η σύγχυση οδηγεί στο να μην ξέρετε τι να κάνετε στη ζωή σας. Το επόμενο βήμα θα σας κάνει να νιώσετε θυμό, επιθετικότητα και ενοχές για το παρελθόν. Το αίσθημα ότι δεν μπορείτε να αναγνωρίσετε τον εαυτό σας όταν δεν μπορείτε να συνδεθείτε με τον εαυτό σας, σας κάνει να νιώθετε ότι όλοι γύρω σας θα κάνουν μια ανασφαλή πράξη ανά πάσα στιγμή και να αντιλαμβάνεστε τον κόσμο ως ένα επικίνδυνο μέρος. Εάν ακολουθείτε το μονοπάτι του εαυτού σας με περιβαλλοντικούς παράγοντες αντί να έρθετε σε επαφή με τον πραγματικό σας εαυτό και τις πραγματικές σας προτιμήσεις και ανάγκες, μπορεί να εμφανιστούν συναισθήματα λύπης μετά από ένα ορισμένο διάστημα στη ζωή σας. Σκεφτείτε το έτσι, το κεφάλι σας είναι θαμμένο στην άμμο και προτιμάτε να συνεχίσετε τη ζωή σας έτσι αντί να βγείτε από αυτή τη θαμμένη κατάσταση. Τα συναισθήματα που νιώθεις εδώ σου επιτρέπουν να φύγεις από εκεί. Η αυτοπραγμάτωση συμβαίνει βήμα προς βήμα, όπως αναφέρει ο Maslow στην ιεραρχία των αναγκών του. Αυτό είναι δυνατό μέσα από το ταξίδι της αυτογνωσίας και της συντροφικότητας. Όταν επιλέγεται το ανεπιθύμητο τμήμα, μπορεί να τεθούν υπό αμφισβήτηση ψυχολογικά προβλήματα όπως προβλήματα διάθεσης, αδυναμία ύπαρξης και κατάθλιψη».
Το επάγγελμά μας γίνεται σαν τα ρούχα που φοράμε στον εαυτό μας.
Ο Özgül δίνει επίσης πληροφορίες για τα πράγματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την επιλογή και λέει:
«Οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν τις επιλογές τους με βάση το τμήμα που θέλουν να δουν οι ίδιοι. Η δραστηριοποίηση στο πανεπιστήμιο, η συμμετοχή σε συλλόγους και η ικανότητα είναι οι παράγοντες που κάνουν το πανεπιστήμιο πανεπιστήμιο. Μαζί με το τμήμα που θα επιλεγεί, θα πρέπει να καθοριστεί καλά και το πανεπιστήμιο που θα σπουδάσει. Επομένως, το πιο σημαντικό ζήτημα είναι οι προτιμήσεις που γίνονται στο επιθυμητό τμήμα, όχι σύμφωνα με τη βαθμολογία. Μετά από ένα ορισμένο διάστημα, το επάγγελμά μας γίνεται σαν τα ρούχα που φοράμε. Είναι τόσο κεντρικό στην καθημερινότητά μας».
Για να μην μετανιώσετε, είναι απαραίτητο να προσεγγίσετε με μια προσέγγιση προσανατολισμένη στη λύση
Ο Özgül δίνει επίσης συμβουλές στους υποψηφίους που δεν μπόρεσαν να επιτύχουν μια βαθμολογία στόχο στις εξετάσεις και που δεν κατάφεραν να κατατάξουν το επιθυμητό τμήμα. «Το κέντρο της ζωής σας είναι ο ίδιος ο άνθρωπος και όπως είπε ο Τολστόι, μόνο η κύρια λέξη του ατόμου είναι που αναφέρθηκαν. Για το λόγο αυτό, προτείνω ότι εστιάζοντας στο παρόν, όχι στο παρελθόν, εάν οι μαθητές μας πιστεύουν ότι δεν μπορούν να δείξουν την απαιτούμενη απόδοση, να προετοιμαστούν για άλλη μια χρονιά και να τους προσεγγίσουν με μια προσέγγιση προσανατολισμένη στη λύση αντί να νιώθουν τύψεις και αρνητικότητα. .»
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει