Η σχέση μητέρας-βρέφους είναι πολύ σημαντική για να προσαρμοστεί ένα άτομο στον κόσμο. Πανεπιστήμιο Altınbaş Κοσμήτορας Οικονομικής Σχολής Διοικητικών και Κοινωνικών Επιστημών, Λέκτορας Τμήματος Ψυχολογίας Καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen δήλωσε ότι ο χρόνος μέχρι την ηλικία των 2 ετών είναι πολύ σημαντικός για την ανάπτυξη ενός υγιούς ανθρώπου. Επισήμανε ότι τα μωρά, σε αντίθεση με την κοινή πεποίθηση, καταλαβαίνουν πολύ καλά τι συμβαίνει γύρω τους. Δήλωσε ότι τα αποτελέσματα της σωστής σχέσης μητέρας-βρέφους συνεχίζονται σε όλη του τη ζωή.
Τονίζοντας ότι σχεδόν όλοι οι τομείς ανάπτυξης ακολουθούν μια παράλληλη πορεία μεταξύ τους, ο Καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen δήλωσε ότι πρώτα απ 'όλα, για να φτάσουν οι άνθρωποι σε μια ορισμένη ωριμότητα όσον αφορά τις γνωστικές δεξιότητες, θα πρέπει να αναπτυχθεί μια ασφαλής σχέση προσκόλλησης μεταξύ μητέρας και μωρού. καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen είπε, «Τα μωρά που πιστεύεις ότι δεν καταλαβαίνουν, στην πραγματικότητα καταλαβαίνουν τα πάντα πολύ. Απλώς ο τρόπος κατανόησης τους είναι ένα ειδικό σύστημα με μοναδικό φίλτρο σκέψης, σε αντίθεση με τους ενήλικες». Έκανε σημαντικές παρατηρήσεις και συστάσεις σχετικά με τη βρεφική ηλικία, η οποία αποτελεί τη βάση για την ανατροφή ατόμων με αυτοπεποίθηση.
«Το μωρό θα πρέπει να μπορεί να σχηματίσει τη σκέψη «η μητέρα μου θα επιστρέψει ακόμα κι αν φύγει»
καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen δήλωσε ότι η πιο σημαντική ανακάλυψη όσον αφορά τη γνωστική ανάπτυξη στη βρεφική ηλικία είναι η έννοια της μονιμότητας του αντικειμένου. Εξήγησε ότι η μονιμότητα των αντικειμένων είναι μια κατάσταση επίγνωσης ότι τα αντικείμενα του πραγματικού κόσμου συνεχίζουν να υπάρχουν ακόμα και όταν δεν φαίνονται. Οπότε, είπε, αυτός είναι, κατά μία έννοια, ο επιστημονικός ορισμός της φράσης «εκτός οπτικής γωνίας γίνεται εκτός νου» για το μωρό. Δηλώνοντας ότι αυτή η ικανότητα πρέπει να αποκτηθεί μεταξύ 1,5-2 ετών, ο Prof. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen είπε, «Μια άλλη διάσταση αυτής της έννοιας είναι η συνέχεια της προσωπικότητας. Για το μωρό, είναι άκυρο εάν το «άτομο» δεν φαίνεται. Λαμβάνοντας υπόψη ότι το πιο σημαντικό άτομο για το μωρό, το άτομο που καλύπτει όλες τις ανάγκες του και το φροντίζει, είναι η μητέρα του, είναι φυσιολογικό το μωρό να διαμαρτύρεται για αυτό το γεγονός νομίζοντας ότι έχει εξαφανιστεί, μέχρι την ηλικία του 1,5- 2 χρόνια, όταν η μητέρα του εξαφανίζεται από τα μάτια του. Ωστόσο, μόλις το μωρό, το αντικείμενο και το άτομο αποκτήσουν τη συνέχειά τους, μπορούν να αντιληφθούν ότι η ζωή συνεχίζεται σε άλλα μέρη από όπου βρίσκονται και μπορεί να πουν, «Η μητέρα μου θα επιστρέψει ακόμα κι αν φύγει». εξηγείται ως.
«Η ασφαλής προσκόλληση παίζει σημαντικό ρόλο»
Από την άλλη, κατά την εξέταση των χαρακτηριστικών κοινωνικής ανάπτυξης της βρεφικής ηλικίας, ο Prof. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen είπε, «Η ασφαλής προσκόλληση παίζει σημαντικό ρόλο στην ικανότητα του μωρού να λύνει το πρόβλημα της συνέχειας του ατόμου με θετικό τρόπο. Αν δηλαδή το μωρό, που έχει αποκτήσει τη συνέχεια του ατόμου αναπτύσσοντας γνωστικά, έχει βρει τη μητέρα του σταθερά κάθε φορά που το χρειάζεται, τότε θα έχει μια ασφαλή προσκόλληση μαζί της. Με αυτόν τον τρόπο, το σύστημα σκέψης του μωρού λέει: «Οι άνθρωποι δεν εξαφανίζονται όταν εξαφανίζονται από τα μάτια μου, τώρα το ξέρω. Επειδή η μητέρα μου ήταν πάντα εκεί για μένα όποτε τη χρειαζόμουν, ακόμα κι αν η μητέρα μου έχει φύγει τώρα, θα επιστρέψει και θα καλύψει τις ανάγκες μου…» αυτός είπε.
«Το μωρό πρέπει να ανακαλύψει ότι η μητέρα του είναι μια ξεχωριστή οντότητα»
Επισημαίνοντας ότι το κομμάτι της βρεφικής ηλικίας που μπορούμε να ορίσουμε ως αυτο-ανάπτυξη είναι οι αντιδράσεις του μωρού στους χωρισμούς, ο Prof. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen λέει, «Μέχρι την ηλικία των 1,5-2 ετών, το μωρό είναι απασχολημένο με την εξερεύνηση των σχέσεων μεταξύ των συμπεριφορών του και των συνεπειών αυτών των συμπεριφορών. Για παράδειγμα, μαθαίνει πόσο μακριά πρέπει να φτάσει για να πιάσει ένα αντικείμενο, τι συμβαίνει όταν σπρώχνει το πιάτο από την άκρη του τραπεζιού, ότι τα χέρια του είναι μέρος του σώματός του, αλλά το κιγκλίδωμα δεν είναι μέρος του σώματός του. ” είπε. Καθ. Δηλώνοντας ότι όπως μαθαίνει ότι το κιγκλίδωμα του κρεβατιού δεν είναι μέρος του σώματός του, το μωρό θα πρέπει να καταλάβει ότι η μητέρα του είναι μια ξεχωριστή οντότητα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Ο Δρ. Η Özen εξήγησε ότι το μωρό, που δεν μπορούσε να το συνειδητοποιήσει ακόμη, αντέδρασε όταν η μητέρα της εξαφανίστηκε από τα μάτια της, τόσο στο πλαίσιο των προηγούμενων εμπειριών της με τη μητέρα της όσο και στη σκέψη «Ό,τι φεύγει δεν επιστρέφει». Τόνισε ότι αν η σκέψη «η μητέρα μου δεν ήταν ποτέ εκεί για μένα όταν τη χρειαζόμουν μέχρι τώρα» έχει εγκατασταθεί στο μωρό και η πεποίθηση ότι «η μητέρα του δεν πρέπει να είναι χωριστή από αυτόν, ότι είναι μέρος του. «Σε αυτό προστίθεται, η κατάσταση που προκύπτει γίνεται άρρηκτη. καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen τόνισε τη σημασία του να αποκτήσει το μωρό την «Προσωπική συνέχεια» να κατανοήσει ότι η μητέρα του είναι μια ξεχωριστή οντότητα από τον εαυτό της και το πιο σημαντικό, ότι έχει αναπτύξει εμπιστοσύνη στη σχέση που έχει δημιουργήσει με τη μητέρα της. Μόνο έτσι το μωρό μπορεί να διατηρήσει την ηρεμία του όταν χωρίζεται από τη μητέρα του, «Έφυγε γιατί είχε δουλειά, αλλά θα γυρίσει και να φύγει, δεν θα με αφήσει, δεν είναι πάντα. ήταν έτσι……», μπορεί να νιώθει ότι θα επιστρέψει παρόλο που δεν είναι στο ίδιο μέρος. Αυτή η σχέση εμπιστοσύνης είναι μια πολύ σημαντική διαδικασία που θα επηρεάσει ολόκληρη τη ζωή του ατόμου». είπε.
«Το μωρό δεν πρέπει να κρίνεται από τη σκοπιά ενός ενήλικα»
καθ. Ο Δρ. Ο Özen αποφάσισε ότι ήταν φυσιολογικό για το μωρό να δίνει αυτές τις αντιδράσεις μέχρι την ηλικία των 2 ετών και το κύριο πρόβλημα ήταν ότι συνέχισε να δίνει αυτές τις αντιδράσεις ακόμη και μετά την ηλικία των δύο ετών. «Δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι το μωρό από τη μια κερδίζει τη συνέχεια του ατόμου, από την άλλη κάνει κάποιες προσπάθειες να δοκιμάσει τη σχέση που έχει δημιουργήσει με τη μητέρα του. Δεν είναι εύκολο για τους ενήλικες να τα καταλάβουν. Περιέχει διαφορετικούς κανόνες και προοπτικές από μόνος του. Γι' αυτό δεν πρέπει ποτέ να κρίνεται ένα μωρό με βάση την άποψη ενός ενήλικα και οι πολύ φυσικές αντιδράσεις του βρέφους δεν πρέπει να χαρακτηρίζονται ως «πολύ ανήσυχο μωρό» ή «γκρινιάρικο». έκανε συστάσεις. Εκφράζοντας ότι η αντίδραση ενός μωρού σε ένα γεγονός με οποιονδήποτε τρόπο σημαίνει κάτι για εκείνον, είπε ότι αυτό δεν σημαίνει ότι δεν ταιριάζει στο σύστημα σκέψης των ενηλίκων και ότι μια τέτοια αντίδραση είναι ανούσια. Δήλωσε ότι αυτές οι αντιδράσεις, που έχουν νόημα για το μωρό, θα πρέπει να προσπαθήσουν να γίνουν κατανοητές και να ερμηνευτούν από τους ενήλικες.
"Μαμά, νομίζω ότι δεν θα γυρίσεις όταν φύγεις, και φοβάμαι πολύ"
καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen έδωσε προτάσεις στις μητέρες δίνοντας παραδείγματα συμπεριφορών μωρών. «Όταν ένα μωρό είναι δύο ετών, γίνεται ανήσυχο όταν η μητέρα του πηγαίνει στη δουλειά, και όταν η μητέρα επιστρέφει, συμπεριφέρεται με τρόπους που απαιτούν προσοχή σε βαθμό που δεν θα του κόψει την ανάσα. είναι ο τρόπος του να μεταφέρει το μήνυμα, «Μαμά, δεν νομίζω ότι θα επιστρέψει όταν φύγεις, και φοβάμαι πολύ…» πρέπει να ληφθεί υπόψη. Σε αυτό το σημείο, γίνεται κατανοητό ότι υπάρχει πρόβλημα στην ποιότητα της σχέσης μεταξύ του μωρού και της μητέρας και ότι η σχέση εμπιστοσύνης που πρέπει να αναπτυχθεί δεν έχει διαμορφωθεί». αυτός είπε.
«Η μητέρα πρέπει να δίνει συνεπείς απαντήσεις»
καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen πρότεινε πρώτα απ' όλα να ξεκινήσουν μελέτες «αναδιάρθρωσης» στην αλληλεπίδραση μητέρας-βρέφους για να λυθεί αυτό το πρόβλημα. Υποστηρίζοντας ότι η μητέρα πρέπει να συνεπάγεται και τηρώντας τον λόγο της, η καθ. Ο Δρ. Η Dilek Şirvanlı Özen συνέχισε τα λόγια της ως εξής. «Χτίζοντας τη σχέση στη βάση της εμπιστοσύνης, η μητέρα αρχίζει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του μωρού έγκαιρα και με συνέπεια, προσέχοντας την κανονικότητα των ωρών επιστροφής από τη δουλειά, κάνοντας αυτόν τον χωρισμό όχι με το να ξεφύγει, να εξαπατήσει το παιδί, αλλά εξηγώντας του, όταν επιστρέψει, "Να τι σου είπα. Θα πάω τόσες ώρες και μετά θα επιστρέψω και θα κοιτάξω ότι γύρισα... Τα μωρά μπορεί να μην έχουν ρολόι στους καρπούς τους όπως οι ενήλικες ή μπορεί να μην φαίνεται να κατανοούν τις εξηγήσεις όσο ένας ενήλικας. Ωστόσο, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι έχουν επίσης ένα ρολόι στο κεφάλι τους, και αυτό το ρολόι είναι ένα πολύ ακριβές ρολόι όταν τα γεγονότα γύρω του λειτουργούν με μια συγκεκριμένη σειρά. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι μια μητέρα που επιστρέφει από τη δουλειά κάθε βράδυ στις 6 το απόγευμα βρίσκει το μωρό της να την περιμένει στην πόρτα και μαθαίνει ότι το περιμένει κάθε μέρα από τις 5.30:XNUMX. Επίσης, εκείνα τα μωρά που πιστεύεις ότι δεν σε καταλαβαίνουν, στην πραγματικότητα σε καταλαβαίνουν πάρα πολύ. Απλώς ο τρόπος κατανόησής τους είναι ένα σύστημα σκέψης που έχει το δικό του φίλτρο, διαφορετικό από αυτό των ενηλίκων».
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει