Üsküdar University NPİSTANBUL Brain Hospital Child and Adolescent Psychiatry Specialist Αναπλ. Ο Δρ. Ο Çiğdem Yektaş μοιράστηκε σημαντικές πληροφορίες και συμβουλές σχετικά με ασθένειες που μπορεί να σχετίζονται με ακαδημαϊκή αποτυχία στα παιδιά.

Η αποτυχία των παιδιών στον ακαδημαϊκό τομέα μπορεί να σχετίζεται με πολλά διαφορετικά προβλήματα. Οι ειδικοί, που δηλώνουν ότι νευροαναπτυξιακά προβλήματα, όπως μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα προσοχής, μπορούν να αντικατοπτρίζονται στις κάρτες αναφοράς ως αποτυχία, τονίζουν ότι η κριτική των γονέων μπορεί να προκαλέσει κατάθλιψη, άγχος και προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά. Οι ειδικοί δηλώνουν ότι η περίοδος των διακοπών είναι η κατάλληλη στιγμή για να αξιολογηθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζετε και προτείνουν να λάβετε υποστήριξη από ειδικούς σε αυτό το θέμα.

Οι νευροαναπτυξιακές διαταραχές μπορεί να επηρεάσουν την απόδοση

Αναπλ. Ο Δρ. Ο Çiğdem Yektaş είπε, «Αυτά τα προβλήματα μπορούν να εκδηλωθούν ειδικά σε μεταβατικές τάξεις που μόλις άρχισαν το σχολείο ή όπου γίνονται αλλαγές σχολείου και τάξης. Τα νευροαναπτυξιακά προβλήματα όπως οι μαθησιακές δυσκολίες και τα προβλήματα προσοχής μπορούν να αντικατοπτρίζονται στις κάρτες αναφοράς παιδιών δημοτικού και γυμνασίου με φυσιολογική γνωστική ανάπτυξη ως κακοί βαθμοί και αποτυχία. Αυτά τα παιδιά συχνά επικρίνονται ως διστακτικά, τεμπέληδες και συχνά προειδοποιούνται από γονείς και δασκάλους». χρησιμοποίησε τις φράσεις.

Το άγχος αποχωρισμού από τους γονείς προκαλεί προβλήματα προσαρμογής

Υπενθυμίζοντας ότι τα παιδιά που πέρασαν τα τελευταία 2 χρόνια στο σπίτι λόγω της πανδημίας, απέχουν πολύ από την επαρκή επίβλεψη και επίβλεψη των εκπαιδευτικών, ο Αναπλ. Ο Δρ. Ο Çiğdem Yektaş είπε, «Η μετάβαση από αυτή τη διαδικασία στην εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο μπορεί να επηρεάσει την προσαρμογή των παιδιών, ειδικά εκείνων που ανησυχούν για τον χωρισμό και την απόσταση από τους γονείς τους, στο σχολικό περιβάλλον και μπορεί να εκδηλωθεί ως αποτυχία στα μαθήματα. προκαλώντας προβλήματα προσοχής και κινήτρων». είπε.

Θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη αν δυσκολεύεται στην ανάγνωση

Ψυχίατρος Παιδιών και Εφήβων Αναπλ. Ο Δρ. Η Çiğdem Yektaş είπε ότι το δεύτερο εξάμηνο στην πρώτη τάξη είναι η περίοδος που αναμένεται να αρχίσουν τα παιδιά να διαβάζουν και συνέχισε τα λόγια της ως εξής:

«Σε αυτή την περίοδο, εάν το παιδί έχει δυσκολίες στην ανάγνωση παρά την κατάλληλη εκπαιδευτική υποστήριξη στο σπίτι και στο σχολείο, εάν η αναγνωστική ευχέρεια δεν είναι στο αναμενόμενο επίπεδο, εάν υπάρχει ελλιπής παρανόηση, εάν υπάρχει αργή ανάγνωση, εάν δυσκολεύεται στο συνδυασμό ήχων και αντιστοίχισης ηχητικών γραμμάτων, εάν υπάρχει λάθος ανάγνωση και αν βαριέται εύκολα, η υποκείμενη μαθησιακή διαταραχή (δυσλεξία) ), θα πρέπει να αξιολογηθεί από ειδικό ψυχικής υγείας παιδιού και εφήβου ως προς τη διαταραχή ελλειμματικής προσοχής ή ένα πρόβλημα αντίληψης. Στην αξιολόγηση θα πρέπει να γίνουν οι απαραίτητες εξετάσεις και εξετάσεις. Ως αποτέλεσμα των αξιολογήσεων που θα γίνουν από τον ειδικό ιατρό, θα πρέπει να υλοποιηθούν χωρίς καθυστέρηση οι απαραίτητες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις. Με αυτόν τον τρόπο αποτρέπεται η απογοήτευση που προκαλεί η αποτυχία στο παιδί και τα σχετικά συναισθηματικά προβλήματα».

Οι ακαδημαϊκές δυσκολίες μπορούν να δημιουργήσουν συναισθηματικά προβλήματα

Αναπλ. Ο Δρ. Ο Çiğdem Yektaş είπε, «Αυτά τα προβλήματα μπορεί να επηρεάσουν αρνητικά την επόμενη αναπτυξιακή περίοδο. Τα ψυχιατρικά προβλήματα με νευροαναπτυξιακό υπόβαθρο, όπως οι μαθησιακές διαταραχές και οι διαταραχές προσοχής, που βλέπουμε συχνά στα παιδιά, είναι δομικά προβλήματα που είναι εγγενή στο παιδί και δεν σχετίζονται άμεσα με την τεμπελιά ή την απροθυμία του παιδιού. αυτός είπε.

Κατάλληλο για αξιολόγηση διακοπών

Τονίζοντας ότι οι γονείς μερικές φορές κατακρίνουν και βάζουν ταμπέλες στα παιδιά τους για τους τομείς που το παιδί δυσκολεύεται, ο Αναπλ. Ο Δρ. Η Çiğdem Yektaş συνέχισε τα λόγια της ως εξής:

«Αυτό μπορεί να προκαλέσει δευτερογενή κατάθλιψη, άγχος και προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά. Μπορούμε να πούμε ότι η περίοδος του διαλείμματος είναι η κατάλληλη στιγμή για να αξιολογήσει ο ειδικός ιατρός τις δυσκολίες που αντιμετώπισε. Η αναγνώριση ότι το παιδί αντιμετωπίζει μια πρόκληση είναι το πρώτο βήμα στη θεραπεία. Λαμβάνοντας σχόλια από τον δάσκαλο, μπορούν να κάνουν αίτηση σε εμάς, συνοδευόμενα από υλικό μαθημάτων. Ένας οδηγός θεραπείας και κατάλληλη εκπαιδευτική καθοδήγηση που θα προετοιμαστεί για οικογένειες σύμφωνα με τις εξετάσεις που θα ζητηθούν στη συνέντευξη με τον γιατρό όχι μόνο θα σώσει το παιδί από την επισήμανση στο σπίτι και στο σχολείο, αλλά θα βοηθήσει επίσης τις οικογένειες να αναπτύξουν μια πιο υγιεινή στάση. προς τα παιδιά τους δίνοντάς τους τη δυνατότητα να πλαισιώσουν τις προσδοκίες τους με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Οι γονείς θα πρέπει να διερευνήσουν την αιτία της αποτυχίας

Δηλώνοντας ότι κάθε παιδί θέλει να είναι επιτυχημένο, η Ειδικός Παιδοψυχιατρικής Εφήβων Αναπλ. Ο Δρ. Ο Çiğdem Yektaş είπε, «Τα παιδιά που αποτυγχάνουν δυσκολεύονται να κατανοήσουν και να εξηγήσουν τον λόγο για αυτό. Βλέπουν την απογοήτευση, το θυμό και τη θλίψη που προκαλεί αυτή η αποτυχία στους γονείς τους και αρχίζουν να κατηγορούν τον εαυτό τους. Εναπόκειται στους γονείς να συνειδητοποιήσουν ότι μπορεί να υπάρχει μια δυσκολία πίσω από αυτό το πρόβλημα και να μην ξεχνούν ότι πρέπει να αναζητήσουν βοήθεια από ειδικούς για να υποστηρίξουν την υγιή ανάπτυξη των παιδιών τους όχι μόνο στον ακαδημαϊκό τομέα αλλά και στον κοινωνικό και συναισθηματικό τομέα. χωράφια." είπε.

Η κριτική των γονέων για την επιτυχία μπορεί να οδηγήσει σε κατάθλιψη