Δηλώνοντας ότι με την έναρξη της εκπαίδευσης πρόσωπο με πρόσωπο, η οποία διακόπηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα λόγω της πανδημίας, οι μαθητές ενδέχεται να αντιμετωπίσουν προβλήματα κινήτρων, οι ειδικοί συνιστούν να δοθεί χρόνος στα παιδιά και οι οικογένειες να κάνουν υπομονή.
Σύμφωνα με τους ειδικούς, οι οικογένειες θα πρέπει να μιλήσουν στα παιδιά τους για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και για το πώς μπορούν να επιλυθούν προκειμένου να δώσουν κίνητρα. Επιτρέψτε τους να συναντηθούν με τους φίλους τους σε μικρές ομάδες.
Ο ειδικός Κλινικός Ψυχολόγος Duygu Barlas από το Ιατρικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Üsküdar NP Feneryolu έκανε αξιολογήσεις σχετικά με τα προβλήματα κινήτρων που προέκυψαν στην εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο που ξεκίνησε μετά από μακρά παύση.
Η επιστροφή στους κανόνες της τάξης μπορεί να είναι δύσκολη
Υπενθυμίζοντας ότι τα παιδιά ξεκίνησαν την εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο μετά από περίπου 1,5 χρόνο λόγω της πανδημίας, ο Duygu Barlas είπε: «Το άνοιγμα των σχολείων μετά από μια μακρά παύση μπορεί να φέρει διάφορα προβλήματα προσαρμογής στα παιδιά. Πρώτα απ 'όλα, μπορεί να αναμένεται ότι το παιδί, που απέχει από το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα για μήνες, θα αντιμετωπίσει ξανά δυσκολίες προσαρμογής στο περιβάλλον της τάξης, καθώς θα αλλάξει το περιβάλλον συμμετοχής στο μάθημα. Ενδέχεται να προκύψουν δυσκολίες στη διαδικασία επιστροφής του παιδιού στο περιβάλλον της τάξης και στους κανόνες της τάξης, το οποίο έχει συνηθίσει να ακούει διαλέξεις μπροστά στον υπολογιστή στο σπίτι. προειδοποίησε.
Μπορεί να προκύψουν προβλήματα κοινωνικής συνοχής
Δεύτερον, ο Duygu Barlas σημείωσε ότι εάν η απόσταση μεταξύ του σχολείου και του σπιτιού του παιδιού είναι πολύ μεγάλη, το παιδί θα πρέπει να διανύσει μεγάλη απόσταση για να φτάσει ξανά στο σχολείο και είπε:
«Ως εκ τούτου, το παιδί που λαμβάνει εκπαίδευση μέσω υπολογιστή για λίγο καιρό μπορεί να χρειαστεί να αντιμετωπίσει ξανά ένα στρεσογόνο παράγοντα όπως η «κυκλοφορία». Επιπλέον, καθώς η απόσταση μεταξύ σχολείου και σπιτιού εξαφανίστηκε κατά τη διαδικασία της πανδημίας, άλλαξε και η ώρα αφύπνισης του παιδιού για εκπαίδευση. Το παιδί, που τώρα πρέπει να ξυπνήσει ξανά νωρίτερα, θα χρειαστεί χρόνο για να προσαρμοστεί από αυτή την άποψη. Τρίτον, μπορεί να αναφερθεί το πρόβλημα της προσαρμογής στις πολύωρες σχολικές ώρες. Το παιδί, που έχει χωρίσει εδώ και καιρό από τους συνομηλίκους του, αναμένεται να αντιμετωπίσει προβλήματα κοινωνικής προσαρμογής. Προβλέπεται ότι τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη ρύθμιση των διαπροσωπικών σχέσεων θα έχουν περισσότερες δυσκολίες από αυτή την άποψη».
Ο Duygu Barlas, ο οποίος συμβουλεύει τους γονείς να αυξήσουν το σχολικό κίνητρο των παιδιών σε αυτή τη νέα περίοδο, σημείωσε ότι δεν θα ήταν πολύ ρεαλιστικό να περιμένουμε από το παιδί, το οποίο έχει σοβαρή απώλεια κινήτρων στο σχολείο και στο άκουσμα των μαθημάτων, να αλλάξει ξαφνικά και να φτάσει το παλιό του κίνητρο.
Πρέπει να δοθεί χρόνος και υπομονή στο παιδί.
Εκφράζοντας ότι εδώ και σχεδόν 1.5 χρόνο βιώνεται μια εξαιρετική κατάσταση, ο Duygu Barlas είπε: «Ενώ τα παιδιά έχουν μόλις συνηθίσει στην εκπαίδευση της νέας γενιάς, τώρα μεταβαίνουν ξανά στην εκπαίδευση της παλιάς γενιάς. Για αυτούς και άλλους λόγους θα χρειαστεί να δείξουμε για λίγο υπομονή προκειμένου το κίνητρο των παιδιών να φτάσει στο επιθυμητό επίπεδο. Προκειμένου να αυξηθεί το κίνητρο του παιδιού, θα πρέπει να υπενθυμίζεται στο παιδί ότι τα χαμηλά κίνητρα είναι φυσικό και θα πρέπει να του λένε να δίνει χρόνο στον εαυτό του. Στη συνέχεια, βοηθήστε το να θέσει ρεαλιστικούς και μικρούς στόχους που μπορεί να κάνει. Για παράδειγμα, οι στόχοι που μπορεί να επιτύχει το παιδί θα πρέπει να καθορίζονται ως προς τις ώρες εργασίας, το μέγεθος της διδασκαλίας. Η αποδοχή και η κάλυψη των συναισθημάτων των παιδιών σε αυτήν την περίοδο έχει επίσης μια μακροπρόθεσμη κινητήρια επίδραση». αυτός είπε.
Ακούστε αυτές τις προτάσεις για κίνητρο!
Ο ειδικός κλινικός ψυχολόγος Duygu Barlas απαρίθμησε τα σημεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη αυξάνοντας τα κίνητρα ως εξής:
- Θα πρέπει να αποδεχτούν ότι τα συναισθήματα και οι συμπεριφορές που βιώνουν τα παιδιά τους καθώς προσαρμόζονται σε μια νέα κατάσταση είναι φυσικά στην αρχή και θα πρέπει να το πουν στα παιδιά τους.
- Χωρίς να κάνουν πολλές ερωτήσεις μετά το σχολείο με τα παιδιά τους sohbet θα έπρεπε. Θα πρέπει να ακούσουν τα προβλήματά τους χωρίς κρίση και να τους κάνουν να νιώθουν ότι τους υποστηρίζουν.
- Πρέπει οπωσδήποτε να μιλήσουν στα παιδιά τους για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και πώς μπορούν να επιλυθούν.
- Θα πρέπει οπωσδήποτε να ξεκινήσουν τη μετάβαση στη νέα τάξη με μικρές αλλαγές.
- Το να ρωτούν τις ιδέες των παιδιών τους ενώ μιλούν για τη νέα τάξη πραγμάτων θα αυξήσει τη συνεργασία παιδιού-γονέα και θα διευκολύνει τη διαδικασία προσαρμογής.
- Εάν είναι δυνατόν, θα πρέπει να παραμείνουν σε επαφή με τους δασκάλους τους για να προσαρμοστούν στην τάξη.
- Θα πρέπει να βλέπονται με τους φίλους τους πιο συχνά σε μικρές ομάδες.
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει