Ο ειδικός κλινικός ψυχολόγος Müjde Yahşi έδωσε σημαντικές πληροφορίες για το θέμα. Το άτακτο παιδί αναφέρεται σε παιδιά που είναι ενεργά, ανυπάκουα και δεν συμπεριφέρονται με τον ορισμό των ενηλίκων. Το δυστυχισμένο παιδί στην πραγματικότητα ασχολείται με κάτι άλλο που του ενδιαφέρει εκείνη τη στιγμή. Εάν το παιδί συμπεριφέρεται με τρόπο που μπορεί να ικανοποιήσει την περιέργειά του, αυτό είναι ένα σημάδι ότι είναι ασφαλές και είναι σημαντικό για το παιδί να μπορεί να διατηρήσει αυτήν την εμπιστοσύνη ως γονέας. Εάν το παιδί δεν αισθάνεται άνετα, δεν θα αφήσει την πλευρά του γονέα και θα συμπεριφέρεται πέρα από αυτό που κάνει πάντα. Αυτή είναι μια σημαντική κατάσταση για το παιδί να γνωρίζει το ασφαλές περιβάλλον για το παιδί. Η κατάσταση του άτακτου παιδιού οφείλεται στην αδυναμία του να καθορίσει τα όρια. Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχουν άτακτα παιδιά, υπάρχουν παιδιά των οποίων τα όρια δεν διδάσκονται.
Γιατί λοιπόν συμπεριφέρονται τα παιδιά με αυτόν τον τρόπο;
Η ικανότητα του παιδιού να αισθάνεται ασφαλής και να γνωρίζει πού να στέκεται είναι να μάθει τα όρια.
Το παιδί που δεν γνωρίζει τα όρια. Βιώνει επιθέσεις θυμού, υπακούει, προσβάλλει, λέει ψέματα, συνεχώς μπερδεύεται, δείχνει προβλήματα προσαρμογής, δεν ξέρει να συμπεριφέρεται, ενεργεί αλαζονικά, γίνεται πεισματάρης, δηλαδή δείχνει προβλήματα συμπεριφοράς.
Το όριο σημαίνει τα πάντα γιατί το όριο είναι ανάγκη. Είναι η ισορροπία των συναισθηματικών μας αναγκών. Είναι η ξεκάθαρη γραμμή μεταξύ της υπερβολικής ανοχής και της υπερβολικής πίεσης. Το παιδί σε αυτήν τη γραμμή ανακαλύπτει τον εαυτό του, το περιβάλλον του και δημιουργεί μια θετική αυτο-αντίληψη.
Τα παιδιά γεννιούνται χωρίς να γνωρίζουν όρια και είναι γονείς που διδάσκουν όρια.
Πώς μπορούμε λοιπόν να διδάσκουμε τα σύνορα, ποια θα πρέπει να είναι η ισορροπία;
Τα παιδιά αντανακλούν τα συναισθήματά τους μέσω συμπεριφορικών αντιδράσεων και επικοινωνούν με αυτόν τον τρόπο. Για παράδειγμα, ο αδερφός που δεν δίνει το δικό του παιχνίδι μπορεί να θυμώσει, να κλαίει και να δείξει τον θυμό του καταστρέφοντας τα παιχνίδια γύρω του. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορούμε να πούμε στο παιδί που κλαίει: «Είσαι πολύ θυμωμένος γιατί ο αδερφός σου δεν σου έδωσε το δικό του παιχνίδι και βλάπτεις τα παιχνίδια γύρω σου τώρα. Τα παιχνίδια δεν είναι για να τα ρίχνουν στο πάτωμα, αλλά για να παίζουν μαζί τους. Εάν το επιθυμείτε, μπορούμε να πάμε στο δωμάτιό σας και να ρίξουμε τον θυμό μας με τη διάτρηση των ποτηριών. " Πρέπει πρώτα να σκεφτούμε το συναίσθημα και τη συμπεριφορά, στη συνέχεια να χρησιμοποιήσουμε οριακές προτάσεις και μετά να παρουσιάσουμε μια εναλλακτική λύση. Εάν ο θυμός του παιδιού μας εξακολουθεί να μην ηρεμεί και συνεχίζει να βλάπτει τα παιχνίδια, τότε θα πρέπει να δώσουμε στο παιδί το δικαίωμα επιλογής, διδάσκοντάς του να πληρώνει το τίμημα της λανθασμένης συμπεριφοράς λέγοντας: "Όταν συνεχίζετε να βλάπτετε τα παιχνίδια, επιλέγετε να μην αγοράζω παιχνίδια για μεγάλο χρονικό διάστημα. "
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει