Άτομα με ειδικές ανάγκες και έλξη για σκι: Οι μαθητές με αναπηρίες στο Muş έκαψαν ένα μπάρμπεκιου στο χιόνι στο χιονοδρομικό κέντρο Güzeldağ, πικνίκ και απολαμβάνοντας το χιόνι.
Οι μαθητές με αναπηρίες, που εκπαιδεύτηκαν σε ένα ιδιωτικό κέντρο αποκατάστασης στο Muş, είχαν πικνίκ μαγειρεύοντας λουκάνικα μπάρμπεκιου στο χιόνι στο χιονοδρομικό κέντρο Güzeldağ. Κάνοντας έναν χιονάνθρωπο, τα εμπόδια που είδαν πολύχρωμες εικόνες γλιστρήθηκαν με έλκηθρο και απολάμβαναν το χιόνι.
Στο Κέντρο Ειδικής Νέας Σύγχρονης Ειδικής Αγωγής και Αποκατάστασης, που δραστηριοποιείται στην περιοχή Varto του Muş, μαθητές με σύνδρομο down, αυτιστικό, ήπιο και μέτριο ψυχικό πρόβλημα, διασκεδάζουν στο χιονοδρομικό κέντρο.
Ο Engin Güven, ένας από τους διευθυντές του ιδρύματος, ο οποίος δήλωσε ότι φέρνει τους μαθητές με αναπηρία που εκπαιδεύονται στο ίδρυμα με συνεχείς κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες, δήλωσε: «Κάνουμε συνεχώς τέτοιου είδους κοινωνικοπολιτιστικές δραστηριότητες. Βγαίνουμε στη φύση το καλοκαίρι και κάνουμε πικνίκ. Εδώ πήγαμε στη λίμνη Van, στους λίμνες Nemrut Crater του Bitlis και στη λίμνη Hamurpet στο Varto. Το χειμώνα, ήρθαμε στο χιονοδρομικό κέντρο Muş και φτιάξαμε ένα λουκάνικο μπάρμπεκιου στο χιόνι και το ταΐσαμε. Μετά από αυτό, ήταν μια όμορφη διαφάνεια, τα παιδιά μας είχαν πολύ διασκέδαση. Όταν διασκεδάζουν, έχουμε περισσότερη διασκέδαση, είμαστε πιο χαρούμενοι και αυτός είναι ο στόχος μας. "
ΕΓΓΡΑΦΗ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΑΜΑΡΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΘΑ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ "
Υπουργείο Παιδείας, 1 σύστημα ανάγνωσης φλέβα για την εφαρμογή αυτού του συστήματος τον Απρίλιο 2015 και σπουδαστές με αναπηρίες που εμποδίζουν τη συμμετοχή σε κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες που ενέχουν τον Trust, δήλωσε ότι δεν είναι διάδικοι στην παρούσα αίτηση. Σημειώνοντας ότι αυτό το σύστημα θα αναγκάσει την εκπαίδευση να γίνει σε κλειστό περιβάλλον, ο Güven δήλωσε: "Θέλω να καλέσω το Υπουργείο μας. Το 1 έρχεται σε εμάς ως αστείο μετά τον Απρίλιο και τα θεσμικά μας όργανα θα έρθουν με ένα σύστημα αναγνώρισης φλεβών. Με άλλα λόγια, οι μαθητές μας δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν σε καμία κοινωνικο-πολιτιστική δραστηριότητα, δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν στην οργάνωση. Τώρα έχουμε φέρει τους φοιτητές εδώ και πώς θα πάμε αυτή τη συσκευή εδώ; Πώς θα διαβάσουμε αυτά τα παιδιά; Είμαι δάσκαλος και δεν χρειάζεται να έχω εκπαίδευση σε κλειστό χώρο
IM Θέλουμε τα παιδιά μας στις κοινωνικές δραστηριότητες "
που συμμετέχουν σε δραστηριότητες στο χιονοδρομικό κέντρο διανοητική αναπηρία μαθητές μοιράζονται την ευτυχία του Falcon Gedik «Αυτό το έτος, σε συνδυασμό με το άνοιγμα αυτού του σχολείου 8 χρόνια και έχουν δει τα οφέλη των παιδιών δεν πηγαίνουν. Το παιδί έχει πολλά οφέλη στις κοινωνικές σπουδές και στα σχολικά ταξίδια. Σήμερα ήμασταν στο Μους, χιονοδρομικά κέντρα και ήταν μια ωραία διασκέδαση. Τι είναι η ανάγνωση της παλάμης και είμαστε εναντίον της. Τότε τα παιδιά μας πέφτουν. Είναι καλύτερο για τα παιδιά μας να εκπαιδεύονται σε ανοιχτούς χώρους και να ασχολούνται με κοινωνικές δραστηριότητες. Çocuklar